Задавая нормы развития (осмысление опыта реализации системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)
Запись семинара Института образования НИУ ВШЭ от 15 марта 2016 года.
Аннотация
В докладе обозначаются основные этапы развития системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, направления теоретических и экспериментальных исследований. Рассматривается ход внедрения достижений исследователей в практику российского образования. Анализируются современные проблемы реализации системы и тенденции ее развития.
Будут обсуждены следующие вопросы:
1. Что удалось доказать с помощью лабораторных исследований и экспериментального обучения?
2. Почему система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова не нашла широкого распространения в нашей стране?
3. Какое влияние оказало внедрение системы на процесс развития образования?
С более подробной информацией можно ознакомиться на сайте:
http://www.rtc-edu.ru/node/518
Видео Задавая нормы развития (осмысление опыта реализации системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) канала Российский тренинговый центр Института образования НИУ ВШЭ
Аннотация
В докладе обозначаются основные этапы развития системы развивающего обучения Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова, направления теоретических и экспериментальных исследований. Рассматривается ход внедрения достижений исследователей в практику российского образования. Анализируются современные проблемы реализации системы и тенденции ее развития.
Будут обсуждены следующие вопросы:
1. Что удалось доказать с помощью лабораторных исследований и экспериментального обучения?
2. Почему система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова не нашла широкого распространения в нашей стране?
3. Какое влияние оказало внедрение системы на процесс развития образования?
С более подробной информацией можно ознакомиться на сайте:
http://www.rtc-edu.ru/node/518
Видео Задавая нормы развития (осмысление опыта реализации системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова) канала Российский тренинговый центр Института образования НИУ ВШЭ
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
16 марта 2016 г. 22:44:02
01:55:20
Другие видео канала
Опыт апробации независимой оценки профессиональных компетенций будущих педагогов
Средства оценки результатов профобразования
Уроки, извлеченные из опыта построения НСОКО Казахстана
Рейтинговая лихорадка: симптомы, профилактика, лечение
Структурная модель оценки результатов обучения: основания, принципы, инструментарий
В поисках оптимальной модели управления университетами в федеральных странах
Использование результатов мониторингов на региональном, муниципальном и школьном уровнях
Инструментарий оценки образовательной среды детского сада (шкалы ECERS)
ВНИК «Школа» – уроки первой постсоветской школьной реформы. Что может быть применимо сегодня?
(история) Новые и традиционные формы наглядности в УМК по истории Отечества
(история) Освещение проблем духовной и культурной жизни России в УМК по истории Отечества
Какой он – сегодняшний российский первоклассник? (По результатам исследования iPIPS)
Рейтинги в образовании: сильные и слабые стороны
(история) Использование исторических источников в УМК по истории Отечества нового поколения
Управление образовательными программами университета: обучение как проект
(история) Современные подходы к преподаванию истории в школе
ECERS-R и ECERS-E как инструмент оценки качества в дошкольном образовании: проблемы и перспективы
(математика) Численные методы решения элементарных уравнений с иррациональными корнями
(математика) Использование обратных функций при исследовании уравнений и неравенств
Формирование независимой системы оценки качества образования в среднем и дополнительно