В поисках оптимальной модели управления университетами в федеральных странах
Запись семинара Института образования НИУ ВШЭ от 22 марта 2016 года
Аннотация
Доклад представил первые итоги международного проекта, в котором анализируются модели федерально-региональных отношений в высшем образовании в девяти странах (Россия, Китай, США, Бразилия, Индия, Мексика, Австралия, Германия, Канада). Проект реализуется под руководством М. Карноя, С. Марджинсона и И. Фрумина. В докладе будет сделан специальный акцент на анализ динамики федерально-региональных отношений в постсоветской России.
Ключевой вопрос для дискуссии – какова оптимальная модель федерально-региональных отношений в высшем образовании России?
Видео В поисках оптимальной модели управления университетами в федеральных странах канала Российский тренинговый центр Института образования НИУ ВШЭ
Аннотация
Доклад представил первые итоги международного проекта, в котором анализируются модели федерально-региональных отношений в высшем образовании в девяти странах (Россия, Китай, США, Бразилия, Индия, Мексика, Австралия, Германия, Канада). Проект реализуется под руководством М. Карноя, С. Марджинсона и И. Фрумина. В докладе будет сделан специальный акцент на анализ динамики федерально-региональных отношений в постсоветской России.
Ключевой вопрос для дискуссии – какова оптимальная модель федерально-региональных отношений в высшем образовании России?
Видео В поисках оптимальной модели управления университетами в федеральных странах канала Российский тренинговый центр Института образования НИУ ВШЭ
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
24 марта 2016 г. 23:45:31
01:53:20
Другие видео канала
Опыт апробации независимой оценки профессиональных компетенций будущих педагогов
Средства оценки результатов профобразования
Уроки, извлеченные из опыта построения НСОКО Казахстана
Рейтинговая лихорадка: симптомы, профилактика, лечение
Структурная модель оценки результатов обучения: основания, принципы, инструментарий
Использование результатов мониторингов на региональном, муниципальном и школьном уровнях
Инструментарий оценки образовательной среды детского сада (шкалы ECERS)
Задавая нормы развития (осмысление опыта реализации системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)
ВНИК «Школа» – уроки первой постсоветской школьной реформы. Что может быть применимо сегодня?
(история) Новые и традиционные формы наглядности в УМК по истории Отечества
(история) Освещение проблем духовной и культурной жизни России в УМК по истории Отечества
Какой он – сегодняшний российский первоклассник? (По результатам исследования iPIPS)
Рейтинги в образовании: сильные и слабые стороны
(история) Использование исторических источников в УМК по истории Отечества нового поколения
Управление образовательными программами университета: обучение как проект
(история) Современные подходы к преподаванию истории в школе
ECERS-R и ECERS-E как инструмент оценки качества в дошкольном образовании: проблемы и перспективы
(математика) Численные методы решения элементарных уравнений с иррациональными корнями
(математика) Использование обратных функций при исследовании уравнений и неравенств
Формирование независимой системы оценки качества образования в среднем и дополнительно