Загрузка страницы

Использование результатов мониторингов на региональном, муниципальном и школьном уровнях

Запись вебинара Российского тренингового центра от 22 марта 2016 года

Были рассмотрены следующие вопросы:
1. Основные требования к системе оценки образовательных достижений для полноценного использования результатов с целью совершенствования качества образования.
Примеры мониторингов образовательных достижений, реализующих требования ФГОС.
2. Опыт Тверской области по использованию результатов мониторинга образовательных достижений на разных уровнях: информирование различных групп пользователей, новые формы работы по повышению квалификации, обеспечение методической поддержки школ в ходе реализации ФГОС, осуществление поддержки каждого обучающегося, в том числе детей, показавших разные уровни образовательных достижений. Опытом своей работы поделятся представители регионального Центра оценки качества образования, муниципального образования г. Вышний Волочек и гимназии №12 г.Твери.
3. Опыт РЦОКО ЯНАО по использованию реестра затруднений школьников для выявления затруднений учителей и комплексы мер на муниципальном и школьном уровне для школ находящихся в сложных ситуациях.

Более подробная информация и презентации выступающих на нашем сайте:
http://www.rtc-edu.ru/trainings/vebinar/519

Видео Использование результатов мониторингов на региональном, муниципальном и школьном уровнях канала Российский тренинговый центр Института образования НИУ ВШЭ
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Другие видео канала
Опыт апробации независимой оценки профессиональных компетенций будущих педагоговОпыт апробации независимой оценки профессиональных компетенций будущих педагоговСредства оценки результатов профобразованияСредства оценки результатов профобразованияУроки, извлеченные из опыта построения НСОКО КазахстанаУроки, извлеченные из опыта построения НСОКО КазахстанаРейтинговая лихорадка: симптомы, профилактика, лечениеРейтинговая лихорадка: симптомы, профилактика, лечениеСтруктурная модель оценки результатов обучения:  основания, принципы, инструментарийСтруктурная модель оценки результатов обучения: основания, принципы, инструментарийВ поисках оптимальной модели управления университетами в федеральных странахВ поисках оптимальной модели управления университетами в федеральных странахИнструментарий оценки образовательной среды детского сада (шкалы ECERS)Инструментарий оценки образовательной среды детского сада (шкалы ECERS)Задавая нормы развития (осмысление опыта реализации системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)Задавая нормы развития (осмысление опыта реализации системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)ВНИК «Школа» – уроки первой постсоветской школьной реформы. Что может быть применимо сегодня?ВНИК «Школа» – уроки первой постсоветской школьной реформы. Что может быть применимо сегодня?(история) Новые и традиционные формы наглядности в УМК по истории Отечества(история) Новые и традиционные формы наглядности в УМК по истории Отечества(история) Освещение проблем духовной и культурной жизни России в УМК по истории Отечества(история) Освещение проблем духовной и культурной жизни России в УМК по истории ОтечестваКакой он – сегодняшний российский первоклассник? (По результатам исследования iPIPS)Какой он – сегодняшний российский первоклассник? (По результатам исследования iPIPS)Рейтинги в образовании: сильные и слабые стороныРейтинги в образовании: сильные и слабые стороны(история) Использование исторических источников в УМК по истории Отечества нового поколения(история) Использование исторических источников в УМК по истории Отечества нового поколенияУправление образовательными программами университета: обучение как проектУправление образовательными программами университета: обучение как проект(история) Современные подходы к преподаванию истории в школе(история) Современные подходы к преподаванию истории в школеECERS-R и ECERS-E как инструмент оценки качества в дошкольном образовании: проблемы и перспективыECERS-R и ECERS-E как инструмент оценки качества в дошкольном образовании: проблемы и перспективы(математика) Численные методы решения элементарных уравнений с иррациональными корнями(математика) Численные методы решения элементарных уравнений с иррациональными корнями(математика) Использование обратных функций при исследовании уравнений и неравенств(математика) Использование обратных функций при исследовании уравнений и неравенствФормирование независимой системы оценки качества образования в среднем и дополнительноФормирование независимой системы оценки качества образования в среднем и дополнительно
Яндекс.Метрика