Использование результатов мониторингов на региональном, муниципальном и школьном уровнях
Запись вебинара Российского тренингового центра от 22 марта 2016 года
Были рассмотрены следующие вопросы:
1. Основные требования к системе оценки образовательных достижений для полноценного использования результатов с целью совершенствования качества образования.
Примеры мониторингов образовательных достижений, реализующих требования ФГОС.
2. Опыт Тверской области по использованию результатов мониторинга образовательных достижений на разных уровнях: информирование различных групп пользователей, новые формы работы по повышению квалификации, обеспечение методической поддержки школ в ходе реализации ФГОС, осуществление поддержки каждого обучающегося, в том числе детей, показавших разные уровни образовательных достижений. Опытом своей работы поделятся представители регионального Центра оценки качества образования, муниципального образования г. Вышний Волочек и гимназии №12 г.Твери.
3. Опыт РЦОКО ЯНАО по использованию реестра затруднений школьников для выявления затруднений учителей и комплексы мер на муниципальном и школьном уровне для школ находящихся в сложных ситуациях.
Более подробная информация и презентации выступающих на нашем сайте:
http://www.rtc-edu.ru/trainings/vebinar/519
Видео Использование результатов мониторингов на региональном, муниципальном и школьном уровнях канала Российский тренинговый центр Института образования НИУ ВШЭ
Были рассмотрены следующие вопросы:
1. Основные требования к системе оценки образовательных достижений для полноценного использования результатов с целью совершенствования качества образования.
Примеры мониторингов образовательных достижений, реализующих требования ФГОС.
2. Опыт Тверской области по использованию результатов мониторинга образовательных достижений на разных уровнях: информирование различных групп пользователей, новые формы работы по повышению квалификации, обеспечение методической поддержки школ в ходе реализации ФГОС, осуществление поддержки каждого обучающегося, в том числе детей, показавших разные уровни образовательных достижений. Опытом своей работы поделятся представители регионального Центра оценки качества образования, муниципального образования г. Вышний Волочек и гимназии №12 г.Твери.
3. Опыт РЦОКО ЯНАО по использованию реестра затруднений школьников для выявления затруднений учителей и комплексы мер на муниципальном и школьном уровне для школ находящихся в сложных ситуациях.
Более подробная информация и презентации выступающих на нашем сайте:
http://www.rtc-edu.ru/trainings/vebinar/519
Видео Использование результатов мониторингов на региональном, муниципальном и школьном уровнях канала Российский тренинговый центр Института образования НИУ ВШЭ
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
24 марта 2016 г. 12:23:20
01:28:42
Другие видео канала
![Опыт апробации независимой оценки профессиональных компетенций будущих педагогов](https://i.ytimg.com/vi/U4UZjdMH2fs/default.jpg)
![Средства оценки результатов профобразования](https://i.ytimg.com/vi/vIOSAgVgFFA/default.jpg)
![Уроки, извлеченные из опыта построения НСОКО Казахстана](https://i.ytimg.com/vi/GWY1ZBLvZ2g/default.jpg)
![Рейтинговая лихорадка: симптомы, профилактика, лечение](https://i.ytimg.com/vi/q7nP3wZMexs/default.jpg)
![Структурная модель оценки результатов обучения: основания, принципы, инструментарий](https://i.ytimg.com/vi/9b0LkNTx4Ds/default.jpg)
![В поисках оптимальной модели управления университетами в федеральных странах](https://i.ytimg.com/vi/PrwD0T4f89g/default.jpg)
![Инструментарий оценки образовательной среды детского сада (шкалы ECERS)](https://i.ytimg.com/vi/jJIHVpMBHco/default.jpg)
![Задавая нормы развития (осмысление опыта реализации системы Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова)](https://i.ytimg.com/vi/_HQ3Xg9o9is/default.jpg)
![ВНИК «Школа» – уроки первой постсоветской школьной реформы. Что может быть применимо сегодня?](https://i.ytimg.com/vi/XurwUhWMKZI/default.jpg)
![(история) Новые и традиционные формы наглядности в УМК по истории Отечества](https://i.ytimg.com/vi/zlG-fbZSgR0/default.jpg)
![(история) Освещение проблем духовной и культурной жизни России в УМК по истории Отечества](https://i.ytimg.com/vi/C9WQdqU6XKY/default.jpg)
![Какой он – сегодняшний российский первоклассник? (По результатам исследования iPIPS)](https://i.ytimg.com/vi/x0I5NDmJbAM/default.jpg)
![Рейтинги в образовании: сильные и слабые стороны](https://i.ytimg.com/vi/aeHVY61cOX4/default.jpg)
![(история) Использование исторических источников в УМК по истории Отечества нового поколения](https://i.ytimg.com/vi/fc4RtrUxN9A/default.jpg)
![Управление образовательными программами университета: обучение как проект](https://i.ytimg.com/vi/ALO235kGo3w/default.jpg)
![(история) Современные подходы к преподаванию истории в школе](https://i.ytimg.com/vi/mRnRx9AmXZA/default.jpg)
![ECERS-R и ECERS-E как инструмент оценки качества в дошкольном образовании: проблемы и перспективы](https://i.ytimg.com/vi/vpJD1vT0V94/default.jpg)
![(математика) Численные методы решения элементарных уравнений с иррациональными корнями](https://i.ytimg.com/vi/3QgAALxQDBs/default.jpg)
![(математика) Использование обратных функций при исследовании уравнений и неравенств](https://i.ytimg.com/vi/lON8NmOhlCQ/default.jpg)
![Формирование независимой системы оценки качества образования в среднем и дополнительно](https://i.ytimg.com/vi/Cy6DH-BUmZc/default.jpg)