Как столярная мастерская помогает развивать ручную умелость у дошкольников и младших школьников
ОНЛАЙН-экскурсия и открытый урок в столярную мастерскую Новой школы 21 июня с 13:30 до 15:00. Регистрация: https://forms.amocrm.ru/rrwwvtd
Тг-канал по столярке: https://t.me/stoliarka_babashki
Если вы работаете с дошкольниками или младшими школьниками, то замечали, что у них возникают проблемы с развитием моторики. Часто дети не могут добиться чётких и размеренных движений рук и ног там, где это нужно. Им трудно обуздать свою энергию и дозируемо направлять её на конкретное дело.
Кроме того, дети не приобретают достаточно опыта в творческой деятельности и полезном труде. Они привыкают получать готовые блага, а не создавать что-то самостоятельно.
Один из способов решить эти проблемы — развивать ручную умелость, то есть способность планировать, осмыслять в каждый момент времени и корректировать любой созидательный процесс. Этому способствуют занятия столярным ремеслом.
Столярное дело развивает координацию и заполняет пробел между крупными и мелкими моторными навыками. Оно даёт детям опыт результативной продуктивной деятельности. Создавая изделие из дерева, ребёнок учится придумывать идеи и формировать образ результата, а также осмысленно и упорно управлять своим телом.
Об этих и других позитивных эффектах ручного труда поговорим на вебинаре 16 июня. Эфир пройдёт в формате живого диалога между педагогами, которые практикуют с детьми столярное ремесло.
Спикеры:
Евгений Воскресенский — преподаватель технологии в Новой школе, эксперт и технолог производства компании «Бабашки», автор методики развития ручной умелости у детей.
Альбина Гузаерова — директор филиала НОЧУ СОШ «Феникс».
Екатерина Лукьянова — воспитатель ровеснической группы, педагог дополнительного образования «Столярная мастерская» в детском саду ГБОУ Школы самоопределения № 734 им. А. Н. Тубельского.
Модератор — Сергей Плахотников, генеральный директор компании «Бабашки», педагог, психолог.
Видео Как столярная мастерская помогает развивать ручную умелость у дошкольников и младших школьников канала Obruch Zhurnal
Тг-канал по столярке: https://t.me/stoliarka_babashki
Если вы работаете с дошкольниками или младшими школьниками, то замечали, что у них возникают проблемы с развитием моторики. Часто дети не могут добиться чётких и размеренных движений рук и ног там, где это нужно. Им трудно обуздать свою энергию и дозируемо направлять её на конкретное дело.
Кроме того, дети не приобретают достаточно опыта в творческой деятельности и полезном труде. Они привыкают получать готовые блага, а не создавать что-то самостоятельно.
Один из способов решить эти проблемы — развивать ручную умелость, то есть способность планировать, осмыслять в каждый момент времени и корректировать любой созидательный процесс. Этому способствуют занятия столярным ремеслом.
Столярное дело развивает координацию и заполняет пробел между крупными и мелкими моторными навыками. Оно даёт детям опыт результативной продуктивной деятельности. Создавая изделие из дерева, ребёнок учится придумывать идеи и формировать образ результата, а также осмысленно и упорно управлять своим телом.
Об этих и других позитивных эффектах ручного труда поговорим на вебинаре 16 июня. Эфир пройдёт в формате живого диалога между педагогами, которые практикуют с детьми столярное ремесло.
Спикеры:
Евгений Воскресенский — преподаватель технологии в Новой школе, эксперт и технолог производства компании «Бабашки», автор методики развития ручной умелости у детей.
Альбина Гузаерова — директор филиала НОЧУ СОШ «Феникс».
Екатерина Лукьянова — воспитатель ровеснической группы, педагог дополнительного образования «Столярная мастерская» в детском саду ГБОУ Школы самоопределения № 734 им. А. Н. Тубельского.
Модератор — Сергей Плахотников, генеральный директор компании «Бабашки», педагог, психолог.
Видео Как столярная мастерская помогает развивать ручную умелость у дошкольников и младших школьников канала Obruch Zhurnal
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
Кинопедагогика в детском саду и школеX-я конференция «Технология эффективной социализации детей в образовательной организации». Секция 2Фасилитация как инструмент педагогической командыПРОДУКТИВНАЯ ПРОГУЛКА: ОБРАЗОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ В СРЕДЕ УЛИЧНОГО ПРОСТРАНСТВА ДЕТСКОГО САДАРазвивающая оценка: как самооценивание в детском саду влияет на успешность обучения в будущемДиагностика основных показателей развития детей дошкольного возрастаЗагадки мозга: как понимание работы мозга влияет на успешность обученияО семинаре «Психо-речевое развитие детей, его нарушения, выявление нарушений и способы преодоления»V Всероссийская конференция «Физическое воспитание и развитие дошкольников: традиции и инновации»V Всероссийская конференция «Физическое воспитание и развитие дошкольников: традиции и инновации»ФОП ДО: инновационный ресурсТехносреда в пространстве детства в соответствии с ФОП ДОIX Городской онлайн фитнес-фестиваль «Солнечный зайчик»«Продолжаем погружение в подход ‘’ФИЗКУЛЬТУРА ПРО ДРУГОЕ’’»“ПО ДОРОГЕ ФЕИ СЛОВ”Реджио-подход: ателье, проектирование и документированиеПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНАЯ СРЕДА И ЕЕ РОЛЬ В ОРГАНИЗАЦИИ СПОНТАННОЙ ИГРЫ. Среда, в которой всё возможно!Умная среда для умных детейКак организовать инклюзию в детском саду"Давай играть!" Как поселить подлинную игру в дошкольной группе?"