Кто для ТРИЗ «лишние люди». Как появляются и исчезают. Закон вытеснения человека из ТС. Лекция 5-1.
Следующую лекцию можно посмотреть по ссылке https://youtu.be/oyR1fzhCE14
Предыдущую лекцию можно посмотреть по ссылке https://youtu.be/U_AyiXNtRDM
В древние времена, да и в Средние века основной производственной деятельностью человека было обеспечение себя продовольствием.
Большая часть населения практически до конца XIX века была занята в сельском хозяйстве.
В России в сельской местности в XIX веки проживало 90% населения.
Резкое сокращение числа рабочих мест с вытеснением человека из производства в сельском хозяйстве связано с переходом от ручных технологий к механизированному, промышленному производству.
Однако, на первом этапе, при наличии большой потребности в том или ином продукте, превышающей его производство, это не приводит к кризису.
Просто появляется возможность удовлетворять потребность в этом продукте в большей степени и для большего числа людей.
Что же происходило, начиная со второй половины XIX века в разных сегментах сельского хозяйства? И куда пошли работать люди, вытесненные из сельскохозяйственного производства?
Обо всем этом и о том, как происходит появление и поглощение «лишних людей» сейчас рассказывается в видео.
Я приглашаю Вас к сотрудничеству. Присылайте свои комментарии и свои примеры, как дополнение к тому, что я буду рассказывать.
Напоминаю: для удобства я ввел кнопку подписки на канал:
https://www.youtube.com/channel/UCq5Q2YWtZYnOHFe3ZO1MZRw?sub_confirmation=1
чтобы вы могли вовремя получать новые материалы.
Видео Кто для ТРИЗ «лишние люди». Как появляются и исчезают. Закон вытеснения человека из ТС. Лекция 5-1. канала ТРИЗ ДЛЯ ВСЕХ
Предыдущую лекцию можно посмотреть по ссылке https://youtu.be/U_AyiXNtRDM
В древние времена, да и в Средние века основной производственной деятельностью человека было обеспечение себя продовольствием.
Большая часть населения практически до конца XIX века была занята в сельском хозяйстве.
В России в сельской местности в XIX веки проживало 90% населения.
Резкое сокращение числа рабочих мест с вытеснением человека из производства в сельском хозяйстве связано с переходом от ручных технологий к механизированному, промышленному производству.
Однако, на первом этапе, при наличии большой потребности в том или ином продукте, превышающей его производство, это не приводит к кризису.
Просто появляется возможность удовлетворять потребность в этом продукте в большей степени и для большего числа людей.
Что же происходило, начиная со второй половины XIX века в разных сегментах сельского хозяйства? И куда пошли работать люди, вытесненные из сельскохозяйственного производства?
Обо всем этом и о том, как происходит появление и поглощение «лишних людей» сейчас рассказывается в видео.
Я приглашаю Вас к сотрудничеству. Присылайте свои комментарии и свои примеры, как дополнение к тому, что я буду рассказывать.
Напоминаю: для удобства я ввел кнопку подписки на канал:
https://www.youtube.com/channel/UCq5Q2YWtZYnOHFe3ZO1MZRw?sub_confirmation=1
чтобы вы могли вовремя получать новые материалы.
Видео Кто для ТРИЗ «лишние люди». Как появляются и исчезают. Закон вытеснения человека из ТС. Лекция 5-1. канала ТРИЗ ДЛЯ ВСЕХ
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
![Лекция 1. Почему в технической системе есть не использованные ресурсы? ТРИЗ. Ресурсы.](https://i.ytimg.com/vi/jTrKJ3JLSNo/default.jpg)
![Лекция 34. Неоправданное усложнение систем. ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.](https://i.ytimg.com/vi/CDkCGnL0qw8/default.jpg)
![20. ТРИЗ. Курс приемов устранения противоречий. Принцип обратной связи.](https://i.ytimg.com/vi/mZ5i3gch604/default.jpg)
![Лекция 47. Причины ошибок в развитии технических систем. Часть 2. ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.](https://i.ytimg.com/vi/3xNVCxCIRBA/default.jpg)
![Лекция 23. Сохранение на втором этапе ручных технологий 1-го этапа. ТРИЗ. ТО развития ТС.](https://i.ytimg.com/vi/KGcmEad7C0w/default.jpg)
![Лекция 12. Паспортизация ресурсов. Ресурсы.](https://i.ytimg.com/vi/qsH_CJs2KgU/default.jpg)
![ТРИЗ. Типовые ошибки при создании техники. Лекция 1. Введение.](https://i.ytimg.com/vi/r6QtHMyDCGY/default.jpg)
![Научно-популярные фейки. Методика анализа фейков. Лекция 4.](https://i.ytimg.com/vi/eSb6WYpAvpo/default.jpg)
![Лекция 11. Типовые приемы использования функциональных ресурсов. Часть 1. Ресурсы](https://i.ytimg.com/vi/s1Vp1_MzEkU/default.jpg)
![Лекция 30. Недооценка тенденции удешевления. ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.](https://i.ytimg.com/vi/TF14GN21j50/default.jpg)
![Лекция 12. Что сказал Бенкендорф декабристам? Школа критического мышления.](https://i.ytimg.com/vi/tJoNmHpEBWU/default.jpg)
![Методика решения исследовательских задач Бориса Злотина и Аллы Зусман. Лекция 15, часть 1](https://i.ytimg.com/vi/wJ_3BYiYk8w/default.jpg)
![Кого спасает солнечная энергетика или как не надо финансировать внедрение инноваций. Лекции 25-2.](https://i.ytimg.com/vi/bVmngB3vlN4/default.jpg)
![Лекция 14. Попытки внедрить «очень» неэффективную новую систему. ТРИЗ. ТО при создании техники.](https://i.ytimg.com/vi/UqNI6Gzgex4/default.jpg)
![ТРИЗ. Критическое мышление. Коронавирус](https://i.ytimg.com/vi/BFZUQhyQjEU/default.jpg)
![Методика поиска дополнительных подсистем. Законы развития технических систем. Лекция 4.](https://i.ytimg.com/vi/LbpeA6uk-0w/default.jpg)
![Как развивается современная электрогенерация? Лекции 26 часть 1. Школа критического мышления.](https://i.ytimg.com/vi/ITrkVEFYq-M/default.jpg)
![Лекция 15-4. Разбор примеров решения задач по методике Бориса Злотина и Аллы Зусман.](https://i.ytimg.com/vi/U9wxpCsUilw/default.jpg)
![Лекция 9. Приемы использования пространственных ресурсов. Ресурсы.](https://i.ytimg.com/vi/BiawDqtj7R0/default.jpg)
![Переход к полисистемам из однородных систем. Законы развития технических систем. Лекция 7.](https://i.ytimg.com/vi/U_WETpafSXc/default.jpg)
![Закон развертывания-свертывания. Законы развития технических систем. Лекция 2](https://i.ytimg.com/vi/7e3bWBerTFs/default.jpg)