Загрузка страницы

Кто для ТРИЗ «лишние люди». Как появляются и исчезают. Закон вытеснения человека из ТС. Лекция 5-1.

Следующую лекцию можно посмотреть по ссылке https://youtu.be/oyR1fzhCE14
Предыдущую лекцию можно посмотреть по ссылке https://youtu.be/U_AyiXNtRDM

В древние времена, да и в Средние века основной производственной деятельностью человека было обеспечение себя продовольствием.
Большая часть населения практически до конца XIX века была занята в сельском хозяйстве.
В России в сельской местности в XIX веки проживало 90% населения.

Резкое сокращение числа рабочих мест с вытеснением человека из производства в сельском хозяйстве связано с переходом от ручных технологий к механизированному, промышленному производству.
Однако, на первом этапе, при наличии большой потребности в том или ином продукте, превышающей его производство, это не приводит к кризису.
Просто появляется возможность удовлетворять потребность в этом продукте в большей степени и для большего числа людей.
Что же происходило, начиная со второй половины XIX века в разных сегментах сельского хозяйства? И куда пошли работать люди, вытесненные из сельскохозяйственного производства?

Обо всем этом и о том, как происходит появление и поглощение «лишних людей» сейчас рассказывается в видео.
Я приглашаю Вас к сотрудничеству. Присылайте свои комментарии и свои примеры, как дополнение к тому, что я буду рассказывать.
Напоминаю: для удобства я ввел кнопку подписки на канал:

https://www.youtube.com/channel/UCq5Q2YWtZYnOHFe3ZO1MZRw?sub_confirmation=1

чтобы вы могли вовремя получать новые материалы.

Видео Кто для ТРИЗ «лишние люди». Как появляются и исчезают. Закон вытеснения человека из ТС. Лекция 5-1. канала ТРИЗ ДЛЯ ВСЕХ
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация о видео
13 октября 2023 г. 11:15:21
00:29:36
Другие видео канала
Лекция 1. Почему в технической системе есть не использованные ресурсы? ТРИЗ. Ресурсы.Лекция 1. Почему в технической системе есть не использованные ресурсы? ТРИЗ. Ресурсы.Лекция 34.  Неоправданное усложнение систем.  ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.Лекция 34. Неоправданное усложнение систем. ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.20. ТРИЗ. Курс приемов устранения противоречий. Принцип обратной связи.20. ТРИЗ. Курс приемов устранения противоречий. Принцип обратной связи.Лекция 47. Причины ошибок в развитии технических систем. Часть 2. ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.Лекция 47. Причины ошибок в развитии технических систем. Часть 2. ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.Лекция 23.    Сохранение на втором этапе ручных технологий 1-го этапа. ТРИЗ. ТО развития ТС.Лекция 23. Сохранение на втором этапе ручных технологий 1-го этапа. ТРИЗ. ТО развития ТС.Лекция 12. Паспортизация ресурсов. Ресурсы.Лекция 12. Паспортизация ресурсов. Ресурсы.ТРИЗ. Типовые ошибки при создании техники. Лекция 1. Введение.ТРИЗ. Типовые ошибки при создании техники. Лекция 1. Введение.Научно-популярные фейки.  Методика анализа фейков. Лекция 4.Научно-популярные фейки. Методика анализа фейков. Лекция 4.Лекция 11.  Типовые приемы использования функциональных ресурсов. Часть 1. РесурсыЛекция 11. Типовые приемы использования функциональных ресурсов. Часть 1. РесурсыЛекция 30.  Недооценка тенденции удешевления.  ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.Лекция 30. Недооценка тенденции удешевления. ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.Лекция 12. Что сказал Бенкендорф декабристам? Школа  критического мышления.Лекция 12. Что сказал Бенкендорф декабристам? Школа критического мышления.Методика решения исследовательских задач Бориса Злотина и Аллы Зусман. Лекция 15, часть 1Методика решения исследовательских задач Бориса Злотина и Аллы Зусман. Лекция 15, часть 1Кого спасает солнечная энергетика или как не надо финансировать внедрение инноваций. Лекции 25-2.Кого спасает солнечная энергетика или как не надо финансировать внедрение инноваций. Лекции 25-2.Лекция 14. Попытки внедрить «очень» неэффективную новую систему. ТРИЗ. ТО при создании техники.Лекция 14. Попытки внедрить «очень» неэффективную новую систему. ТРИЗ. ТО при создании техники.ТРИЗ. Критическое мышление. КоронавирусТРИЗ. Критическое мышление. КоронавирусМетодика поиска дополнительных подсистем. Законы развития технических систем. Лекция 4.Методика поиска дополнительных подсистем. Законы развития технических систем. Лекция 4.Как развивается современная электрогенерация?  Лекции 26 часть 1. Школа критического мышления.Как развивается современная электрогенерация? Лекции 26 часть 1. Школа критического мышления.Лекция 15-4. Разбор примеров решения задач по методике Бориса Злотина и Аллы Зусман.Лекция 15-4. Разбор примеров решения задач по методике Бориса Злотина и Аллы Зусман.Лекция 9.  Приемы использования пространственных ресурсов. Ресурсы.Лекция 9. Приемы использования пространственных ресурсов. Ресурсы.Переход к полисистемам из однородных систем. Законы развития технических систем. Лекция 7.Переход к полисистемам из однородных систем. Законы развития технических систем. Лекция 7.Закон развертывания-свертывания. Законы развития технических систем. Лекция 2Закон развертывания-свертывания. Законы развития технических систем. Лекция 2
Яндекс.Метрика