19. ТРИЗ. Курс приемов устранения противоречий. Принцип частичного или избыточного действия.
Следующую лекцию можно посмотреть по ссылке https://youtu.be/mZ5i3gch604
Предыдущую лекцию можно посмотреть по ссылке https://youtu.be/fnpx7VsYqXs
Одним из простых, но сильных инструментов теории решения изобретательских задач являются приемы устранения технических противоречий.
Знаете ли вы, как определяется калорийность продуктов, которые вы едите? Они сжигаются и определяется сколько тепла выделяется. Но организм усваивает не всю энергию. Обычно из продукта извлекается до 85% полезных веществ, а остальное организм выбрасывает. Почему? Да все очень просто – невыгодно извлекать оставшиеся полезные вещества. Больше энергии потратишь. Это и заложено в концепцию приема «Принцип частичного или избыточного действия»
Часто сложности с разрешением противоречивых требований связаны с неоправданно жесткими условиями, которые предъявляются к системе. Как правило, это следствие несогласованности действий заказчика и проектировщика. Проектировщик часто действует строго с описанными условиями (выдвинутые Заказчиком), не вникая в реальные условия работы системы и при этом возникают неразрешимые противоречия.
Напоминаю: для удобства я ввел кнопку подписки на канал:
https://www.youtube.com/channel/UCq5Q2YWtZYnOHFe3ZO1MZRw?sub_confirmation=1
чтобы вы могли вовремя получать новые материалы.
Я буду признателен, если вы будите рекомендовать этот канал друзьям и знакомым.
#теория_решения_изобретательских_задач #ТРИЗ #приемы_устранения_противоречий
Видео 19. ТРИЗ. Курс приемов устранения противоречий. Принцип частичного или избыточного действия. канала ТРИЗ ДЛЯ ВСЕХ
Предыдущую лекцию можно посмотреть по ссылке https://youtu.be/fnpx7VsYqXs
Одним из простых, но сильных инструментов теории решения изобретательских задач являются приемы устранения технических противоречий.
Знаете ли вы, как определяется калорийность продуктов, которые вы едите? Они сжигаются и определяется сколько тепла выделяется. Но организм усваивает не всю энергию. Обычно из продукта извлекается до 85% полезных веществ, а остальное организм выбрасывает. Почему? Да все очень просто – невыгодно извлекать оставшиеся полезные вещества. Больше энергии потратишь. Это и заложено в концепцию приема «Принцип частичного или избыточного действия»
Часто сложности с разрешением противоречивых требований связаны с неоправданно жесткими условиями, которые предъявляются к системе. Как правило, это следствие несогласованности действий заказчика и проектировщика. Проектировщик часто действует строго с описанными условиями (выдвинутые Заказчиком), не вникая в реальные условия работы системы и при этом возникают неразрешимые противоречия.
Напоминаю: для удобства я ввел кнопку подписки на канал:
https://www.youtube.com/channel/UCq5Q2YWtZYnOHFe3ZO1MZRw?sub_confirmation=1
чтобы вы могли вовремя получать новые материалы.
Я буду признателен, если вы будите рекомендовать этот канал друзьям и знакомым.
#теория_решения_изобретательских_задач #ТРИЗ #приемы_устранения_противоречий
Видео 19. ТРИЗ. Курс приемов устранения противоречий. Принцип частичного или избыточного действия. канала ТРИЗ ДЛЯ ВСЕХ
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
Лекция 34. Неоправданное усложнение систем. ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.20. ТРИЗ. Курс приемов устранения противоречий. Принцип обратной связи.Лекция 23. Сохранение на втором этапе ручных технологий 1-го этапа. ТРИЗ. ТО развития ТС.Лекция 12. Паспортизация ресурсов. Ресурсы.ТРИЗ. Типовые ошибки при создании техники. Лекция 1. Введение.Научно-популярные фейки. Методика анализа фейков. Лекция 4.Лекция 11. Типовые приемы использования функциональных ресурсов. Часть 1. РесурсыЛекция 30. Недооценка тенденции удешевления. ТРИЗ. Типовые ошибки развития ТС.Лекция 12. Что сказал Бенкендорф декабристам? Школа критического мышления.Методика решения исследовательских задач Бориса Злотина и Аллы Зусман. Лекция 15, часть 1Кого спасает солнечная энергетика или как не надо финансировать внедрение инноваций. Лекции 25-2.Лекция 14. Попытки внедрить «очень» неэффективную новую систему. ТРИЗ. ТО при создании техники.ТРИЗ. Критическое мышление. КоронавирусКак изучать изобретательскую ситуацию. Работа с хозяином задачи, часть 2. Лекция 4.Методика поиска дополнительных подсистем. Законы развития технических систем. Лекция 4.Как развивается современная электрогенерация? Лекции 26 часть 1. Школа критического мышления.Лекция 15-4. Разбор примеров решения задач по методике Бориса Злотина и Аллы Зусман.Лекция 9. Приемы использования пространственных ресурсов. Ресурсы.Переход к полисистемам из однородных систем. Законы развития технических систем. Лекция 7.Закон развертывания-свертывания. Законы развития технических систем. Лекция 213. ТРИЗ. Курс приемов устранения противоречий. Прием «Принцип дробления» (часть 2).