Загрузка страницы

9. Реалізація стратегії: етапи впровадження, показники прогресу та типові помилки

Головне в стратегії – процес її реалізації.
Плани - це лише добрі наміри, якщо вони відразу не перероджуються у важку роботу.
Пітер Друкер.
Етапи реалізації стратегії
Визначити:
1. Етапи впровадження стратегії (від 3-4 до 6-8 етапів).
2. Індикатори до кожного з етапів
• Кількісні індикатори
• Якісні індикатори
3. Відповідальність за корегування та зміни реалізації стратегії.
Впровадження
• Як перекласти стратегічне у повсякденне?
• У чому має виявлятись "стратегічна спритність"?
• Як переконати колег, що організації та люди просто повторюють старі практики у випадку, якщо відсутнє постійне навчання ?
• Як перетворити стратегію на вимірювані результати і вимірювати саме те, що має найважливіше стратегічне значення?

План, що й казати, був чудовий: простий і ясний, краще не придумати. Недолік у нього був тільки один: було зовсім невідомо, як привести його у виконання.
Льюїс Керролл, «Аліса в Країні Див»

7 елементів повітряного змія
Ріта Гюнтер метафорично порівнює реалізацію стратегії з керуванням повітряним змієм.
7 елементів повітряного змія:
1. Agenda(Порядок денний)
2. Norms(Норми)
3. News(Новини, інформація)
4. Allocations(Розподіл ресурсів)
5. People(Люди)
6. History(Історія)
7. Leadership(Лідерство).

1. Порядок денний: куди спрямовується енергія і увага всієї організації.
2. Норми, які передбачають певну модель поведінки щодо наміченої стратегії. («Культура їсти стратегію на сніданок»).
3. Інформація(новини), яку ви збираєте та інтерпретуєте.
4. Розподіл ресурсів навколо «портфеля можливостей».
5. Люди (формальні і неформальні структури в організації).
6. Історія(легенда) закладу, яку слід зберігати і транслювати заради майбутнього успіху.
7. Лідерство як нитка змія, адже лідери спрямовують вектор стратегії.

Показники (індикатори) мають надавати системну інформацію щодо ефективності практичної реалізації поставлених цілей.
Для цього
• вони мають бути вимірюваними, зрозумілими та прикладними;
• спроможними виявляти динаміку змін та демонструвати тенденції розвитку;
• їх має бути мінімально достатня кількість(не слід переобтяжувати перспективну програму розвитку надмірною кількістю показників).

Типові помилки при впровадженні стратегічного планування
1. Відмова від стратегічного планування через те, що його впровадження зазнало невдачі в минулому.
2. Перекладання керівником стратегічного планування на заступників, але… Якщо стратегією не займається директор школи, нею не займається ніхто.
3. Магічне мислення: сподівання на швидкі результати ніби за помахом чарівної палички чи «по щучому велінню по моєму хотінню».
4. Припущення, що можна досягнути успіху лише шляхом простого копіювання «успішних практик, які працюють».
5. Відсутність базових знань у сфері стратегічного планування.
6. Написання стратегії за принципом «щоб була», яке призводить до появи прірви між задекларованими у стратегії ефектними гаслами та процесом її реалізації.

Основні причини невдалої реалізації стратегії:
• слабке стратегічне лідерство, неспроможність надихнути команду «стрибнути вище голови»,
• середовище з поганою комунікацією,
• надмірна зайнятість людей, яким бракує часу для впровадження нового,
• брак ресурсів та здатності їх стратегічно розподіляти,
• відсутність навичок, необхідних для ефективної роботи заради реалізації стратегії(наприклад, навичок управління ризиками),
• Існування прямого чи прихованого внутрішнього опору змінам.

Відмовитись від практики планування за принципом «шоб було»
Добре, якщо вийде стратегія, яка надихає, вражає красою рішень і масштабом амбіцій. Але… Слід планувати не те, що красиво звучить чи «нам рекомендували», а те, що ви реально будете робити.

Планування якості освіти — це сфера з високим рівнем ризиків.
Як і будь-яка інтелектуальна праця, створення перспективної програми розвитку закладу освіти має такі ризики і вимагає від її авторів готовності прийняти можливу невдачу.

"Ніколи такого не було і ось знову".
Це і про наші різноманітні "граблеві практики" в освіті…
Якось треба навчитись не йти на зустріч граблям! Рухатись поверх граблів і бар'єрів…

Видео 9. Реалізація стратегії: етапи впровадження, показники прогресу та типові помилки канала Віктор Громовий
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация о видео
23 марта 2021 г. 12:00:05
00:16:09
Другие видео канала
Курс "Нове управлінське мислення". Лекція 11 частина 1 "НУМ: довіра vs контроль".Курс "Нове управлінське мислення". Лекція 11 частина 1 "НУМ: довіра vs контроль".Лайфхаки від Річарда Денні, Сьюзен Фовлер, Рональда Гірмуса, Сьюзен Шеллі... та… від моєї мами. ч.18Лайфхаки від Річарда Денні, Сьюзен Фовлер, Рональда Гірмуса, Сьюзен Шеллі... та… від моєї мами. ч.18Не стати перекотиполемНе стати перекотиполемВідеолекція 8. "Слово на букву А"  циклу «Культура батьківства і школа».Відеолекція 8. "Слово на букву А" циклу «Культура батьківства і школа».Відеолекція 3+  Математика для поетів :), застереження і ризики щодо самооцінювання роботи школи.Відеолекція 3+ Математика для поетів :), застереження і ризики щодо самооцінювання роботи школи.Лайфхаки від Уоррена Кідда та Джеррі Чернявскі. Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти. Ч.15Лайфхаки від Уоррена Кідда та Джеррі Чернявскі. Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти. Ч.15Курс "Нове управлінське мислення". Лекція 13 ч.1 "Від надлишкового управління до лідерства в освіті"Курс "Нове управлінське мислення". Лекція 13 ч.1 "Від надлишкового управління до лідерства в освіті"Мотивація мотивувати. Частина 20. Дист-ний курс "Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти".Мотивація мотивувати. Частина 20. Дист-ний курс "Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти".Казка "Про курочку Рябу" по-освітянськиКазка "Про курочку Рябу" по-освітянськи8. Нові терміни на букву «М». Цикл лекцій "Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти".8. Нові терміни на букву «М». Цикл лекцій "Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти".Курс "Нове управлінське мислення". Лекція 4  "Реформування освіти зверху чи знизу?!".Курс "Нове управлінське мислення". Лекція 4 "Реформування освіти зверху чи знизу?!".Курс "Нове управлінське мислення". Лекція 8. ч. 1. " "Реальна дебюрократизація: місія (не)можлива".Курс "Нове управлінське мислення". Лекція 8. ч. 1. " "Реальна дебюрократизація: місія (не)можлива".5. Ефективні  «практики, які працюють»  за кордоном у сфері вчительсько-батьківського партнерства.5. Ефективні «практики, які працюють» за кордоном у сфері вчительсько-батьківського партнерства.Несвобода у всьому як головна проблема освітиНесвобода у всьому як головна проблема освіти8.  Надаємо стратегії клієнтоорієнтованості та прораховуємо ймовірні ризики8. Надаємо стратегії клієнтоорієнтованості та прораховуємо ймовірні ризики7.   Застереження та ризики інноваційних перетворень7. Застереження та ризики інноваційних перетвореньМотивація учнів до навчання. Частина 4. Як схопити слизьку рибу в темній печері?!Мотивація учнів до навчання. Частина 4. Як схопити слизьку рибу в темній печері?!Відеолекція 3. Самооцінювання роботи школи: базові принципи, хибні уявлення, застереження і ризики.Відеолекція 3. Самооцінювання роботи школи: базові принципи, хибні уявлення, застереження і ризики.Відеолекція 1.  Партнерство з батьками в школі по-новому: виклики, ідеї та «практики, які працюють».Відеолекція 1. Партнерство з батьками в школі по-новому: виклики, ідеї та «практики, які працюють».Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти.  Частина 11. Лайфхаки.Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти. Частина 11. Лайфхаки.Лайфхаки від Уоррена Кідда та Джеррі Чернявскі. Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти. Ч.16Лайфхаки від Уоррена Кідда та Джеррі Чернявскі. Мотивація учнів до навчання: практичні аспекти. Ч.16
Яндекс.Метрика