Супервізія з психологом: стратегії вирішення педагогічних задач

Вебінар з підвищення кваліфікації педагогів
Поставити питання спікеру, або замовити сертифікат про участь можна на сторінці вебінару
https://vseosvita.ua/webinar/supervizia-z-psihologom-strategii-virisenna-pedagogicnih-zadac-129.html

Черниш Олена Степанівна. Психологиня в галузі розвитку емоційного інтелекту, корекції невротичних розладів, наслідків психологічної травми та проблем розвитку особистості, арт-терапевтка. Керівниця громадської організації «Центр сучасної психології «Міррада». Авторка програми «Розвиток творчої обдарованості учнів сучасної школи шляхом формування навичок емоційно-вольової саморегуляції» (гриф МОН України, 2018 рік). 28 років досвіду роботи в закладах освіти.

В різний час працювала:

Дошкільні установи: вихователькою, методисткою, завідуючкою приватних дошкільних установ;

Школа: психологинею, соціальною педагогинею, тренеркою з розвитку емоційного інтелекту та обдарованості учнів;

ВУЗ: викладачкою спецкурсів;

Наукова діяльність: заступницею директора Наукового центру орального аналізу, керівницею департаменту наукових досліджень в галузі педагогіки і психології при «Міжнародній асоціації науково-практичної психології та екрального аналізу «Серце під сонцем».

Громадська діяльність: членкиня спілки підприємців та промисловців малих, середніх та приватизованих підприємств, членкиня Ради підприємців при Торгово-Промисловій палаті; членкиня робочої групи при МОН України, членкиня експертної комісії із затвердження профілактичних програм.

Педагогу досить часто потрібна підтримка колег. Інакше є ризик потрапити в замкнене коло нагальних проблем. Така ситуація призводить до емоційного вигорання.

Під час вебінару ми розглядатимемо питання, які Ви, шановні колеги, заявляли під час проведення попередніх зустрічей, але обговорити їх не було можливості. Всі питання ми узагальнили і об’єднали в групи:

Дитяча впертість і антагонізм.
Розв’язання конфліктів між дітьми.
Підвищення статусу дитини, яку ігнорують ровесники.
Як можна використати потенціал неформального лідера в класі?
Що робити із запізненнями?
Яке відношення мають вчителі-предметники до обов’язків учнів у класі?
Якщо в сім’ї немає дисципліни, чи буде вона проявлятися у дошкільника в ДНЗ?
Що робити з мобільними телефонами в школі?
Є й інші цікаві питання, на які намагатимемось коротко дати відповіді.

Мета
Навчитися формулювати, аналізувати, оцінювати педагогічну задачу й знаходити оптимальні шляхи її розв’язання.

Завдання
Вчитися комплексно оцінювати педагогічну задачу, аналізувати її.

Формувати вміння добирати варіанти розв’язання проблеми та визначати найоптимальніший шлях вирішення педагогічного завдання.

Спонукати учасників до творчих пошуків та професійного самовдосконалення.

Очікувані результати
Розуміння логіки розв’язання проблемних завдань в педагогічній практиці.
Засвоєння простих практичних способів вирішення педагогічних задач.
Вміння застосовувати практичні підходи, засвоєні під час участі у вебінарі, в педагогічній діяльності.
Активізація бажання знаходити нові підходи в роботі з дітьми, учнями, батьками і колегами.
Цільова аудиторія
Педагогічні та адміністративні працівники закладів освіти, практичні психологи, соціальні педагоги, дефектологи, корекційні педагоги, батьки.

Видео Супервізія з психологом: стратегії вирішення педагогічних задач канала Всеосвіта