Загрузка страницы

Паша и Егор: самостоятельность, саморегуляция и семейные правила.

Подать заявку https://forms.gle/pNXeEwbDZ2s9NuiS7
Страница проекта http://levania.by/ru/intervision/
levania.by
https://www.facebook.com/levania.by/

Видео Паша и Егор: самостоятельность, саморегуляция и семейные правила. канала levania.by
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация о видео
2 мая 2023 г. 13:19:45
01:06:53
Другие видео канала
Коммуникативная группа. Вопросы инклюзии. Юлиана ПьянковаКоммуникативная группа. Вопросы инклюзии. Юлиана ПьянковаНейропсихология на практике. Пространственные компетенции.Часть 4. Оптико-пространственный компонентНейропсихология на практике. Пространственные компетенции.Часть 4. Оптико-пространственный компонентНейропсихология на практике. Слуховой анализатор. Часть 14. Межполушарное взаимодействие.Нейропсихология на практике. Слуховой анализатор. Часть 14. Межполушарное взаимодействие.Взаимодействие тьютора и семьи: собеседование, контракт, расставание. Юлиана ПьянковаВзаимодействие тьютора и семьи: собеседование, контракт, расставание. Юлиана ПьянковаРодители как участники инклюзивного образования. Часть 1. Татьяна СиницаРодители как участники инклюзивного образования. Часть 1. Татьяна Синица17. Важные условия для эффективной реализации нейрогимнастики.17. Важные условия для эффективной реализации нейрогимнастики.Inclusion inFocus: ПЭКСInclusion inFocus: ПЭКСInclusion InFocus. ИГОРЬ. Итоговый фильм.Inclusion InFocus. ИГОРЬ. Итоговый фильм.Барьеры к включению ребенка в образовательную среду. Часть 3. Татьяна СиницаБарьеры к включению ребенка в образовательную среду. Часть 3. Татьяна СиницаАльтернативная коммуникация. Часть 5: Этапы.Татьяна Синица, Инга Дубинина.Альтернативная коммуникация. Часть 5: Этапы.Татьяна Синица, Инга Дубинина.Учитель в инклюзивном образовании: работа с родителями. Часть2. Хитрюк ВераУчитель в инклюзивном образовании: работа с родителями. Часть2. Хитрюк ВераЖеня: сенсорные дефициты, речевой слух, коммуникация, цветовосприятие.Женя: сенсорные дефициты, речевой слух, коммуникация, цветовосприятие.ЦНС ребёнка: структурно-функциональная модель. Часть 5. Анна ДавидовичЦНС ребёнка: структурно-функциональная модель. Часть 5. Анна ДавидовичНарушения слуха: этапы и факторы слухо-речевого развития; направления коррекции; выбор имплантов.Нарушения слуха: этапы и факторы слухо-речевого развития; направления коррекции; выбор имплантов.Поведенческий анализ (ABA) для школ. Юлиана Пьянкова. Анонс курса.Поведенческий анализ (ABA) для школ. Юлиана Пьянкова. Анонс курса.О продлении сроков дошкольного образованияО продлении сроков дошкольного образованияАудио-видео съемка во время приема у чиновникаАудио-видео съемка во время приема у чиновникаТатьяна, Александра и Филипп: оптимизация работы с PECS  и сенсорными дефицитами.Татьяна, Александра и Филипп: оптимизация работы с PECS и сенсорными дефицитами.Нейропсихология на практике. Пространственные компетенции. Часть 6. Карты, схемы, координатыНейропсихология на практике. Пространственные компетенции. Часть 6. Карты, схемы, координатыКак родителю оценить эффективность вмешательства (АВА терапия, ESDM)? Юлиана ПьянковаКак родителю оценить эффективность вмешательства (АВА терапия, ESDM)? Юлиана ПьянковаРазвитие социальных навыков. Вопросы инклюзии. Юлиана ПьянковаРазвитие социальных навыков. Вопросы инклюзии. Юлиана Пьянкова
Яндекс.Метрика