Паша и Егор: самостоятельность, саморегуляция и семейные правила.
Подать заявку https://forms.gle/pNXeEwbDZ2s9NuiS7
Страница проекта http://levania.by/ru/intervision/
levania.by
https://www.facebook.com/levania.by/
Видео Паша и Егор: самостоятельность, саморегуляция и семейные правила. канала levania.by
Страница проекта http://levania.by/ru/intervision/
levania.by
https://www.facebook.com/levania.by/
Видео Паша и Егор: самостоятельность, саморегуляция и семейные правила. канала levania.by
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
Коммуникативная группа. Вопросы инклюзии. Юлиана ПьянковаНейропсихология на практике. Пространственные компетенции.Часть 4. Оптико-пространственный компонентНейропсихология на практике. Слуховой анализатор. Часть 14. Межполушарное взаимодействие.Взаимодействие тьютора и семьи: собеседование, контракт, расставание. Юлиана ПьянковаРодители как участники инклюзивного образования. Часть 1. Татьяна Синица17. Важные условия для эффективной реализации нейрогимнастики.Inclusion inFocus: ПЭКСInclusion InFocus. ИГОРЬ. Итоговый фильм.Барьеры к включению ребенка в образовательную среду. Часть 3. Татьяна СиницаАльтернативная коммуникация. Часть 5: Этапы.Татьяна Синица, Инга Дубинина.Учитель в инклюзивном образовании: работа с родителями. Часть2. Хитрюк ВераЖеня: сенсорные дефициты, речевой слух, коммуникация, цветовосприятие.ЦНС ребёнка: структурно-функциональная модель. Часть 5. Анна ДавидовичНарушения слуха: этапы и факторы слухо-речевого развития; направления коррекции; выбор имплантов.Поведенческий анализ (ABA) для школ. Юлиана Пьянкова. Анонс курса.О продлении сроков дошкольного образованияАудио-видео съемка во время приема у чиновникаТатьяна, Александра и Филипп: оптимизация работы с PECS и сенсорными дефицитами.Нейропсихология на практике. Пространственные компетенции. Часть 6. Карты, схемы, координатыКак родителю оценить эффективность вмешательства (АВА терапия, ESDM)? Юлиана ПьянковаРазвитие социальных навыков. Вопросы инклюзии. Юлиана Пьянкова