Асертивність: що це за навичка і для чого вона вчителям
Вебінар з підвищення кваліфікації педагогів
Задати питання спікеру, або замовити сертифікат про участь можна на сторінці вебінару https://vseosvita.ua/webinar/asertivnist-so-ce-za-navicka-i-dla-cogo-vona-vcitelam-112.html
Литвиненко Олена Олександрівна.
Кандидат психологічних наук, доцент кафедри практичної психології Київського університету імені Бориса Грінченка, когнітивно-поведінковий психотерапевт.
Мета
Розкрити поняття асертивності.
Проаналізувати способи асертивної поведінки.
Представити конкретні методики розвитку асертивності.
Завдання
Розглянути поняття асертивності, розкрити та охарактеризувати функції асертивної поведінки.
Виокремити та узагальнити відмінності між асертивністю та агресивністю.
Сформувати загальне уявлення про особистісні кордони та уміння їх дотримуватись.
Обговорити значення асертивності у взаємодії вчителя з іншими учасниками освітнього процесу.
Визначити практичні шляхи розвитку асертивності.
Анотація
Робота педагога – це не лише підготовка планів та конспектів занять, пошук найбільш актуальної та корисної інформації, яку можна цікаво представити дітям, постійний професійний розвиток і самовдосконалення. Робота педагога – це, передусім, спілкування: спілкування з вихованцями і учнями, їх батьками, з колегами та з адміністрацією. Саме в ході активного спілкування відбувається найбільш ефективний виховний вплив. Втім, іноді інтенсивна міжособистісна взаємодія виснажує, а спілкування приймає такі форми, які відверто порушують психоемоційне благополуччя педагога. В таких ситуаціях підвищується ризик роздратування, надмірно емоційного (а іноді навіть і дещо агресивного) реагування на слова співрозмовника. Все це може чинити суттєвий негативний вплив як на комунікативний процес, так і на образ педагога. Саме тому особливого значення набуває формування у вчителів навичок асертивності та розвиток уміння м’яко, але наполегливо відстоювати власні кордони в міжособистісній взаємодії.
Видео Асертивність: що це за навичка і для чого вона вчителям канала Всеосвіта
Задати питання спікеру, або замовити сертифікат про участь можна на сторінці вебінару https://vseosvita.ua/webinar/asertivnist-so-ce-za-navicka-i-dla-cogo-vona-vcitelam-112.html
Литвиненко Олена Олександрівна.
Кандидат психологічних наук, доцент кафедри практичної психології Київського університету імені Бориса Грінченка, когнітивно-поведінковий психотерапевт.
Мета
Розкрити поняття асертивності.
Проаналізувати способи асертивної поведінки.
Представити конкретні методики розвитку асертивності.
Завдання
Розглянути поняття асертивності, розкрити та охарактеризувати функції асертивної поведінки.
Виокремити та узагальнити відмінності між асертивністю та агресивністю.
Сформувати загальне уявлення про особистісні кордони та уміння їх дотримуватись.
Обговорити значення асертивності у взаємодії вчителя з іншими учасниками освітнього процесу.
Визначити практичні шляхи розвитку асертивності.
Анотація
Робота педагога – це не лише підготовка планів та конспектів занять, пошук найбільш актуальної та корисної інформації, яку можна цікаво представити дітям, постійний професійний розвиток і самовдосконалення. Робота педагога – це, передусім, спілкування: спілкування з вихованцями і учнями, їх батьками, з колегами та з адміністрацією. Саме в ході активного спілкування відбувається найбільш ефективний виховний вплив. Втім, іноді інтенсивна міжособистісна взаємодія виснажує, а спілкування приймає такі форми, які відверто порушують психоемоційне благополуччя педагога. В таких ситуаціях підвищується ризик роздратування, надмірно емоційного (а іноді навіть і дещо агресивного) реагування на слова співрозмовника. Все це може чинити суттєвий негативний вплив як на комунікативний процес, так і на образ педагога. Саме тому особливого значення набуває формування у вчителів навичок асертивності та розвиток уміння м’яко, але наполегливо відстоювати власні кордони в міжособистісній взаємодії.
Видео Асертивність: що це за навичка і для чого вона вчителям канала Всеосвіта
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
Проблеми дисципліни в освітньому середовищі[Вебінар] Як/Чи потрібно навчати дитину бути лідером?[Вебінар] Оновлені умови організації дистанційного навчання у ЗЗСО: механізми та технологіїОпорний заклад освіти та його філії: особливості створення і взаємодіїПРАКТИЧНИЙ ІНТЕНСИВ: ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСІВ[Семінар] STEM-освіта: ресурси та перспективи розвитку в 2020-2021 навчальному роціМетодичні розробки для навчання та розвитку дітей дошкільного вікуОнлайн-тести як інструмент перевірки знань в умовах дистанційного та стаціонарного навчанняТехнології дистанційного навчання в початковій школі: рекомендації для профі і не тільки[Вебінар] Інтегрований курс «Я досліджую світ»: практичні методи, прийоми та форми роботиКубики «Rory’s Story Cubes» як метод творчо-пізнавальної діяльності учасників освітнього процесуЕфективне запам'ятовування: інструменти і можливості[Вебінар] Електронні «Мої класи» як сучасна альтернатива якісному оцінюваннюПідвищення рівня цифрової грамотності педагогічних працівників. Можливості платформи "Всеосвіта"Щоденник вражень. Онлайн-курс для вчителів початкової школиОнлайн-семінар: Дошкільна освіта як складова частина системи безперервної освіти в УкраїніЗапитання як засіб розвитку мислення і мовлення дітейВикористання можливостей «На Урок» для дистанційного навчанняОнлайн-EdCamp 2020 – МАЙБУТНЄ ОСВІТИ ПІСЛЯ ПАНДЕМІЇ: ВИКЛИКИ І МОЖЛИВОСТІ[Кабінет психолога] Особиста свобода. Секрети моєї сили