«Математика и информатика в средней и высшей школе»: заседание 29.02.2024

С 2023 г. семинар «Школьное математическое образование: содержание и аттестация» продолжит свою работу в расширенном составе совместно с семинаром кабинета методики преподавания элементарной математики механико-математического факультета МГУ имени М. В. Ломоносова.

Название объединённого научного семинара:
«Математика и информатика в средней и высшей школе»
Руководители семинара: И. И. Мельников, А. Л. Семенов, А. В. Боровских, И. Н. Сергеев
Секретарь семинара: В. С. Панфёров

16:45–18:30 — доклад «О трехчастной структуре учебных материалов»

Дятлов Владимир Николаевич, к.ф.-м.н., доцент ММФ Новосибирского государственного университета, научный сотрудник Южного математического института ВНЦ РАН.

Аннотация. Преподавание — весьма важный и непростой процесс передачи социально значимого опыта от людей старшего поколения более молодым. В этом процессе участвуют несколько компонентов, но по крайней мере три из них необходимы, это обучаемые, преподаватели и учебная литература. Безусловно исключительно важны первая и вторая составляющие, от уровня подготовки обучаемых и от способности преподавателей к обучению подопечных зависит многое, однако на эти компоненты трудно оказать влияние. Естественно встает вопрос о том, может ли третья составляющая, учебная литература, снизить риски недостаточно удовлетворительного результата образовательного процесса? Можно ли так отобрать материал и его организовать, чтобы учащийся или студент мог в какой-то степени без участия преподавателя освоить предполагаемые данным предметом мыслительные средства?
Обычно учебный материал состоит из двух частей: теории, включающей в себя основные понятия и факты, и практики, состоящей из примеров и упражнений. Для повышения эффективности усвоения учебного предмета предлагается традиционную структуру учебного материала дополнить промежуточной между теорией и практикой частью (технологической частью), включив в нее средства, руководствуясь которыми можно выяснять целесообразность и возможность применения тех или иных фрагментов теории к решению конкретной задачи, и если да, то составить путь решения. В докладе предполагается обсудить особенности технологической составляющей учебной литературы и рассмотреть примеры ее разработки.

Видео «Математика и информатика в средней и высшей школе»: заседание 29.02.2024 канала Семинар Школьное математическое образование