Підтримка дітей з особливими освітніми потребами: практичні поради
Більш детальну інформацію про вебінар ви можете отримати за покликанням: https://vseosvita.ua/webinar/pidtrimka-ditej-z-osoblivimi-osvitnimi-potrebami-prakticni-poradi-155.html
Додано субтитри
Скоріков Артем Борисович.
► Дипломований фахівець за спеціальністю «Корекційна освіта»;
► Педагог-дефектолог;
► Загальний досвід роботи у педагогічній сфері з 2013 року;
► Працював в різних закладах загальної середньої освіти асистентом дитини, з вересня 2016 року працює на посаді асистента вчителя, проводить корекційно-розвиткові заняття з дітьми з особливими освітніми потребами як педагог-дефектолог;
► Батько дитини з особливими освітніми потребами;
► Член правління БФ «Асоціація батьків дітей з аутизмом».
Мета
Надати фахівцям які працюють в інклюзивних класах практичні поради та досконало розібрати ситуативні моменти уроків, щоб працівники освіти змогли використати свої вміння на практиці.
Завдання
Дати зрозуміти учасникам вебінара, що професійність фахівця приходить з вмінням на уроці діяти на випередження ситуації.
Надати практичні поради для спеціалістів, які працюють в інклюзивних класах.
Дати відповіді на запитання з теми інклюзивного навчання.
Очікуванні результати
Вміння переносити набутий досвід на практику в освітній процес.
Розуміння, що на практиці не завжди так як у теорії. Той хто не боїться практикувати, швидко стає професійним фахівцем.
Вмотивування фахівців знаходити нові методи в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.
Цільова аудиторія
Адміністративні працівники закладів загальної середньої освіти, вчителі початкових класів, вчителі середньої та старшої шкіл, асистенти вчителів, дефектологи, корекційні педагоги, практичні психологи, соціальні педагоги, батьки.
Видео Підтримка дітей з особливими освітніми потребами: практичні поради канала Всеосвіта
Додано субтитри
Скоріков Артем Борисович.
► Дипломований фахівець за спеціальністю «Корекційна освіта»;
► Педагог-дефектолог;
► Загальний досвід роботи у педагогічній сфері з 2013 року;
► Працював в різних закладах загальної середньої освіти асистентом дитини, з вересня 2016 року працює на посаді асистента вчителя, проводить корекційно-розвиткові заняття з дітьми з особливими освітніми потребами як педагог-дефектолог;
► Батько дитини з особливими освітніми потребами;
► Член правління БФ «Асоціація батьків дітей з аутизмом».
Мета
Надати фахівцям які працюють в інклюзивних класах практичні поради та досконало розібрати ситуативні моменти уроків, щоб працівники освіти змогли використати свої вміння на практиці.
Завдання
Дати зрозуміти учасникам вебінара, що професійність фахівця приходить з вмінням на уроці діяти на випередження ситуації.
Надати практичні поради для спеціалістів, які працюють в інклюзивних класах.
Дати відповіді на запитання з теми інклюзивного навчання.
Очікуванні результати
Вміння переносити набутий досвід на практику в освітній процес.
Розуміння, що на практиці не завжди так як у теорії. Той хто не боїться практикувати, швидко стає професійним фахівцем.
Вмотивування фахівців знаходити нові методи в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами.
Цільова аудиторія
Адміністративні працівники закладів загальної середньої освіти, вчителі початкових класів, вчителі середньої та старшої шкіл, асистенти вчителів, дефектологи, корекційні педагоги, практичні психологи, соціальні педагоги, батьки.
Видео Підтримка дітей з особливими освітніми потребами: практичні поради канала Всеосвіта
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
Вчительська компетентність у сфері інклюзіїВебінар: Арт-терапія в педагогічній практиці. Діагностичні техніки[Вебінар] Дитячі страхи: від норми до патології. Педагогічна підтримкаКомпетентності вчителя для реалізації інклюзивного навчання. Онлайн-курс для вчителівЛепбук як інструмент реалізації практичного та творчого навчання"Психолого-педагогічні особливості роботи асистента вчителя з дітьми з ООП", спікер Галина НємєцЗбереження здоров’я дітей з особливими освітніми потребамиПобудова освітнього процесу командою супроводу дитини із ООППедагогічні стратегії налагодження дисципліни в дитячо-учнівському середовищіВебінар: Ігрові методики для розвитку мовленняОпорний заклад освіти та його філії: особливості створення і взаємодіїРозвиток імпресивного мовлення у дітей з інтелектуальними порушеннями[Вебінар] Документування управлінської діяльності закладу освіти по-новому: зразки документів[Вебінар] Організація корекційно-розвиткової роботи з дітьми з тяжкими порушеннями мовленняРозвиток уваги дитини з РАС. Концентрація уваги - аутизм/ГРДУ. Вправи/ігри на розвиток увагиСтрахи і тривоги у підлітків. Причини виникнення та алгоритми подолання.Корекційні методики роботи з дітьми з особливими освітніми потребамиВебінар 26.10.2020 «Особливості складання та перегляду ІПР дитини з ООП шкільного віку»МУЗЫКАЛЬНАЯ ТЕРАПИЯ И АУТИЗМГлобальне читання, або Як навчити читати всіх