Формування інклюзивного, безпечного, розвивального, мотивуючого освітнього простору

Проводимо самооцінювання освітнього середовища закладу дошкільної освіти.
При проведенні ефективного та якісного самооцінювання освітніх та управлінських процесів закладів освіти важливо проаналізувати освітнє середовище закладу дошкільної освіти.
Опрацьовуємо вимоги (правила), критерії та індикатори оцінювання, які слід застосовувати закладу дошкільної освіти під час процедури самооцінювання за вимогою «Формування інклюзивного, безпечного, розвивального, мотивуючого освітнього простору».
Джерела інформації :
- Методичні рекомендації з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах дошкільної освіти, затверджені наказом Державної служби якості освіти України від 30 листопада 2020 р. № 01-11/71.
https://sqe.gov.ua/wp-content/uploads/2021/04/Metodichni_rekomendacii_SQE_2020_ZDO.pdf
 Електронний порадник для директора закладу дошкільної освіти «Як створити внутрішню систему забезпечення якості освіти» https://sqe.gov.ua/poradnik-dlya-direktora-zakladu-doshki

Видео Формування інклюзивного, безпечного, розвивального, мотивуючого освітнього простору канала Управління ДСЯО у Сумській області