ESDM или Денверская Модель Раннего Вмешательства. Вопросы инклюзии. Юлиана Пьянкова
1. Группа на фб https://www.facebook.com/groups/1860935333918109
2. Сайт https://www.esdm.co
3. Инстаграм https://www.instagram.com/esdmdenvermodel/
4. Гайд первые шаги в ESDM https://docs.google.com/document/d/1XqqmSeF_pLTGCbQxjE8z97QfiaVV1p8mkpX4dNPfCWo/edit
levania.by
https://www.facebook.com/levania.by/
Видео ESDM или Денверская Модель Раннего Вмешательства. Вопросы инклюзии. Юлиана Пьянкова канала levania.by
2. Сайт https://www.esdm.co
3. Инстаграм https://www.instagram.com/esdmdenvermodel/
4. Гайд первые шаги в ESDM https://docs.google.com/document/d/1XqqmSeF_pLTGCbQxjE8z97QfiaVV1p8mkpX4dNPfCWo/edit
levania.by
https://www.facebook.com/levania.by/
Видео ESDM или Денверская Модель Раннего Вмешательства. Вопросы инклюзии. Юлиана Пьянкова канала levania.by
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
![Диагностика и разработка индивидуальной программы обучения. Часть1. Синица Татьяна](https://i.ytimg.com/vi/QOU6s_dqAUU/default.jpg)
![Коммуникативная группа. Вопросы инклюзии. Юлиана Пьянкова](https://i.ytimg.com/vi/zY-ZmoHJnA4/default.jpg)
![OK, google, я в музее](https://i.ytimg.com/vi/ivldUnRq5ag/default.jpg)
![Нейропсихология на практике. Пространственные компетенции.Часть 4. Оптико-пространственный компонент](https://i.ytimg.com/vi/RCo7DzPEv-Q/default.jpg)
![Нейропсихология на практике. Слуховой анализатор. Часть 14. Межполушарное взаимодействие.](https://i.ytimg.com/vi/zIv7VHHGAKk/default.jpg)
![Взаимодействие тьютора и семьи: собеседование, контракт, расставание. Юлиана Пьянкова](https://i.ytimg.com/vi/R4UgkTcVEHQ/default.jpg)
![Родители как участники инклюзивного образования. Часть 1. Татьяна Синица](https://i.ytimg.com/vi/Yjym61yLq5s/default.jpg)
![17. Важные условия для эффективной реализации нейрогимнастики.](https://i.ytimg.com/vi/Q7JS0cW3URA/default.jpg)
![Inclusion inFocus: ПЭКС](https://i.ytimg.com/vi/7F0TGdEPa_w/default.jpg)
![Inclusion InFocus. ИГОРЬ. Итоговый фильм.](https://i.ytimg.com/vi/DGDhKwGObD8/default.jpg)
![Барьеры к включению ребенка в образовательную среду. Часть 3. Татьяна Синица](https://i.ytimg.com/vi/ovRW9eRtmz8/default.jpg)
![Альтернативная коммуникация. Часть 5: Этапы.Татьяна Синица, Инга Дубинина.](https://i.ytimg.com/vi/uBlDLmhMqoU/default.jpg)
![Учитель в инклюзивном образовании: работа с родителями. Часть2. Хитрюк Вера](https://i.ytimg.com/vi/4M5T2vZnluY/default.jpg)
![Женя: сенсорные дефициты, речевой слух, коммуникация, цветовосприятие.](https://i.ytimg.com/vi/d5momPgjljw/default.jpg)
![ЦНС ребёнка: структурно-функциональная модель. Часть 5. Анна Давидович](https://i.ytimg.com/vi/WE01hXfTWzU/default.jpg)
![Детская мастурбация: причины и алгоритмы работы.](https://i.ytimg.com/vi/7rzWNUk5d64/default.jpg)
![Нарушения слуха: этапы и факторы слухо-речевого развития; направления коррекции; выбор имплантов.](https://i.ytimg.com/vi/qLmAnMqe40s/default.jpg)
![Поведенческий анализ (ABA) для школ. Юлиана Пьянкова. Анонс курса.](https://i.ytimg.com/vi/xeTTVltRspI/default.jpg)
![О продлении сроков дошкольного образования](https://i.ytimg.com/vi/JdrpY1Cz0mo/default.jpg)
![Аудио-видео съемка во время приема у чиновника](https://i.ytimg.com/vi/5JRdd8e8-NY/default.jpg)
![Нейропсихология на практике. Пространственные компетенции. Часть 6. Карты, схемы, координаты](https://i.ytimg.com/vi/8OrXVP8C9oI/default.jpg)