IVAN ILLICH | Ideas Pedagógicas y Educativas | SOCIEDAD DESESCOLARIZADA | Pedagogía MX

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Ivan Illich y la Desecolarización

Según Illich la educación en la época de las décadas 60 y 70 se caracterizaba por dos motivos, uno de ellos es que la educación era excesivamente cara y, el otro era que estaba dirigida hacia el fracaso. Para argumentar este pensamiento, Illich hace referencia al coste de la educación y sus escasos resultados. Sin embargo, a él le parecía aún más grave que la educación estuviese dirigida solo a un pequeño grupo, el grupo pudiente, puesto que la educación era autofinanciada. Por tanto la población pobre no podía permitirse una educación digna, puesto que nunca alcanzarían los estudios de los “ricos”, además Illich acusa de una mala gestión pública por lo que cree más conveniente la desinstitucionalización de los objetos educativos partiendo de la idea de que así se conseguía una educación más formadora y menos costosa.
Desescolarización
Criticaba la obligatoriedad, la burocracia, y a la iglesia.
Su principio de "corriente de desescolarización" propone "desescolarizar" la educación, fomentar el aprendizaje informal y potenciar la creatividad del individuo dentro del entorno social en que se mueve, sin someterlo a la escuela. Establece que la mayor parte de los conocimientos útiles para un individuo de la sociedad contemporánea se adquieren fuera de la escuela. Este término hace referencia a una corriente de pensamiento dentro de la pedagogía contemporánea.
En su obra “La sociedad desescolarizada”, habla de cuatro ideas centrales:
1) La educación universal por medio de la escolarización no es viable.
2) Nuevas actitudes de los maestros hacia los alumnos, ni la utilización de nuevas herramientas y métodos, ni el intento por ampliar la responsabilidad de los maestros hasta que englobe las vidas completas de sus alumnos dará por resultado la educación universal.
3) La búsqueda actual de nuevas alternativas educacionales debe revertirse hacia la búsqueda de una antítesis institucional.
4) No solo hay que desescolarizar las instituciones del saber; sino también la cultura de la sociedad.
Los cuatro enfoques educativos de carácter de convivencia que Illich propuso son:  Servicios de referencia respecto de objetos educativos. Se trata de que la gente pueda acceder a lugares de adquisición de conocimiento de una manera cotidiana: Industrias, fábricas, granjas, museos, salas de exposiciones, bibliotecas o laboratorios.  Lonjas de habilidades. Lista de personas y entidades que ofrecen propuestas relacionadas con propuestas específicas que servirían de referencia para determinados aprendizajes (sin llegar a monopolizar el conocimiento).  Servicio de búsqueda de compañeros. Propone el establecimiento de una red de comunicaciones que ponga en contacto las necesidades y afinidades de las personas para que puedan aprender y puedan buscar conjuntamente, utilizando los espacios públicos posibles.  Servicios de referencia respecto de educadores independientes. Implica la elaboración de un catálogo de gente en el sentido de profesionales y personas independientes que se postulan como posibles educadores para fines específicos y que podrían ser evaluados pos los clientes.

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