用網上學習前 先訓練自主學習 粉嶺救恩校長：機會係留俾有準備的人｜李家文

還記得當年讀書，有沒有乖乖先備課？粉嶺救恩書院在各級推行自主學習，老師為學生釐定不同的備課資料，同學若果在上學前早有準備，回校以小組合作學習，發揮以強帶弱效果，可以拉近同學間的學習差異。邱潔瑩校長強調， 每個孩子都有尊嚴、都可教導、都可成功。
「我們都想我們的學生會備課，上堂會好主動答問題，爭著答，沒有一個睡覺，如果學生那積極學生的面貌出到，老師相對地擔心的會降低，愈降低的時候，你就愈覺得行得通。我們的學生在自主學習之後，在讀完六年中學，再上大學的數目是上升。很自然的，你自發學習，學得多了，相對地成績好了。不過，是否入了大學，就代表他成功呢？這個作為校長我是很關心。你有很多知識，學校還有很多價值，我說一件事就是我們只有一條校規，就是尊重。」
校方著重培訓學生的語文能力，每早設有「閱讀課」，讓同學們養成良好的閱讀習慣。在疫情期間，如何做到停課不停學？學校網頁有停課時間表，建議學生早上八時至八時半為閱讀時間，緊接時間至下午一時許，就依據網上學習材料自主學習。
「即使在現在疫情之中，為甚麼同學可以這麼快進入狀態，我們跟同事說，當你平時在課室也是這樣，平日也有加插E－learning，所以機會永遠是留給有準備的人。有時你見到，有些同事這樣做，他未必有很大顛覆，因為他或者保守，或者他的安全感比較小一點，那他只做少少也不要緊，因為他做少少、做少少都比原地踏步稱之為進步。老師如是、學生如是，他在原地上慢慢進步，到某一個位，他就會有一個明顯的改變出現。做教學就是要忍耐。他們很熱誠去感染到學生，相對是容易一點成功。」
在社交媒體，包括面書，不時有各間中小學老師留言，直指管理層推行網上教學過急，效果成疑。問邱校長如何鼓勵、幫校內老師一把，她強調聆聽同事聲音至關重要。
「除了辦學理念之外，落地要做的管理，如時間的管理，聆聽老師的聲音，慢慢的步划，適時的檢討。讓他們知道有彎轉，如果我們做得不好，就回頭吧，但當同時見到學生面貌真的改變了，不錯了，那就繼續吧。學校內總有不同的同事，有些老師是先頭部隊，總有一批老師喜歡創新，有時在學校一些改變，他們的敏銳力會比較強。」
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