Загрузка страницы

Таинственное наречие: отработка навыков употребления наречий. Часть 1

ОКУ «Курский областной центр психолого-педагогического, медицинского и социального сопровождения»
Психолого-медико-педагогическая комиссия Курской области
Адрес: 305000, Курская область, город Курск, ул. Кирова, д. 7
Телефон: 8(4712)51-14-75
Отделение развития и реабилитации детей раннего и дошкольного возраста «От колыбели до школы»
Региональный ресурсно-методически центр ранней помощи
Адрес: 305000, Курская область, город Курск, пр. Дружбы, д. 5
Телефон: 8(4712)57-20-85, 8(4712)57-20-86
Электронная почта: pmc-kursk@yandex.ru

Учитель-логопед Катаева Наталия Анатольевна
Электронное портфолио специалиста: http://soc.pmckursk.ru/special.html

Что такое наречие и какую смысловую роль оно играет в развитии речи ребенка раннего возраста? В этом ролике учитель-логопед расскажет о том, как и в какие сроки происходить формирование наречий в лексиконе ребенка раннего возраста? Какие наречия возникаю первыми, и что делать если их появление запаздывает? Какие дидактические игры и практические приемы можно использовать для быстрого появления первых наречий в речи малыша? Об этом и многом другом вы узнаете, просмотрев видеоролик. Учитель-логопед расскажет вам о том, с чего начать и какие игры использовать для наиболее быстрого усвоения наречий ребенком раннего дошкольного возраста.

Видео Таинственное наречие: отработка навыков употребления наречий. Часть 1 канала ОКУ ЦППМСП
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация о видео
23 марта 2021 г. 18:09:51
00:03:43
Другие видео канала
Дыхательные упражнения. Часть 2Дыхательные упражнения. Часть 2Организация коррекционно-развивающей деятельности с обучающимися с интеллектуальными нарушениями.Организация коррекционно-развивающей деятельности с обучающимися с интеллектуальными нарушениями.Формирование культурно-гигиенических навыков. Алгоритм мытья рукФормирование культурно-гигиенических навыков. Алгоритм мытья рукИгры с пирамидкой. Часть 1Игры с пирамидкой. Часть 1Мастер класс. Рисование в технике «штампинг»Мастер класс. Рисование в технике «штампинг»Использование интерактивных игр в коррекционной работе учителя логопеда с детьми дошкольного возрастИспользование интерактивных игр в коррекционной работе учителя логопеда с детьми дошкольного возрастИгры с пирамидкой. Часть 2Игры с пирамидкой. Часть 2Что нужно знать о пирамидной недостаточностиЧто нужно знать о пирамидной недостаточностиЧто нужно знать об аффективных респираторных кризахЧто нужно знать об аффективных респираторных кризах7 игр с пуговицами7 игр с пуговицамиПрофилактика нарушений в поведении дошкольников.Профилактика нарушений в поведении дошкольников.Кризис 3-х лет. Как вести себя родителямКризис 3-х лет. Как вести себя родителямКак выбирать энциклопедии?Как выбирать энциклопедии?Специфика проведения логопедических онлайн-консультацийСпецифика проведения логопедических онлайн-консультацийСемья Маринетт и Адриана (Crossover)Семья Маринетт и Адриана (Crossover)Первые слова  «Ветер дует». Часть 1Первые слова «Ветер дует». Часть 1Развиваем познавательные процессы посредством дидактической игры: «Предметы и контуры»Развиваем познавательные процессы посредством дидактической игры: «Предметы и контуры»Обязанности велосипедиста. Часть 1Обязанности велосипедиста. Часть 1Суставная гимнастика для детей от 3 до 6 летСуставная гимнастика для детей от 3 до 6 летОбязанности велосипедиста. Часть 2Обязанности велосипедиста. Часть 2
Яндекс.Метрика