Nuestras Narrativas docentes. Por Rodrigues Cristina Programa TED Entramar.

Estos son los paisajes que dieron luz a la creación de nuevos espacios de reflexión, lectura y escritura a través de la creación de talleres de narrativas docentes, donde se busca crear procesos de discusión e intercambio colectivo, a través de los resultados de las narraciones de cada docente, las lecturas, los comentarios y las reescrituras que puedan generan formas de trasposición de niveles. “Irreductible a priori, de la individualidad, precisamente en el ámbito más propicio” en nuestro caso el entorno escolar del que todos los sujetos forman parte (Valles, 1999, p. 260).
El paisaje de la narrativa, donde se interpretan los sentidos y significaciones que los docentes generan y ponen en juego cuando escriben, leen, reflexionan y conversan entre pares acerca de sus propias experiencias educativas (Suárez, 2003 y 2005). Mundos y paisajes de lecturas de experiencias que a la vez permiten observar y compartir los aciertos tanto errores, que se registran en los comentarios entre colegas y el pensamiento crítico de las prácticas en su conjunto.
Un mundo de paisajes que buscan la mejora de la práctica docente a través de estumular y fomentar la lectura con la narrativa en la educación.

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