9_02.03.18 Уроки доброты
Вебинар «Уроки доброты» как одна из технологий формирования инклюзивной образовательной среды.
Приглашенный ведущий: Сергей Прушинский, ведущий тренингов по пониманию инвалидности, руководитель Web-школы РООИ «Перспектива», г. Москва
Организатор вебинара: КРМОО Центр «Сотрудничество». Вебинар проводится в рамках партнерского проекта «Сибирская инициатива по инклюзии – построение местных партнерств для развития инклюзии детей с ОВЗ в Сибири» при финансовой поддержке Европейской Комиссии.
В последнее время в России активно развиваются процессы, направленные на развитие толерантности в обществе и признания равных прав людей с инвалидностью – без дискриминации и ограничений. В связи с развитием инклюзивного образования в ряде школ многих российских городов проводятся циклы уроков по формированию адекватного уважительного отношения к людям с инвалидностью и ознакомлению с жизнью людей с инвалидностью.
В разных регионах России эти уроки называют по-разному – занятия со школьниками по пониманию инвалидности, «Уроки доброты», «Школьные занятия», уроки по пониманию инвалидности и др. Основной целью таких занятий является достижение понимания и принятия концепции равноправия всех людей (детей) вне зависимости от их личных особенностей.
Вполне возможно, что учащиеся общеобразовательных школ никогда не встречались с человеком с инвалидностью. Именно поэтому люди с инвалидностью могут вызывать страх или даже отторжение у школьников. Однако эти чувства возникают у ребенка только потому, что он ничего не знает о людях с инвалидностью. Для изменения этой ситуации детям нужно предоставить возможность познакомиться с этими людьми, и предложить им представить себя на их месте. Именно эти принципы лежат в основе школьных уроков по пониманию инвалидности, которые часто называют «Уроками доброты».
Задача этих занятий – сформировать у школьников толерантное отношение к людям с инвалидностью без страха и снисходительности. Дети через несколько лет станут членами общества, поэтому важно, чтобы они с ранних лет научились жить рядом людьми, имеющими отличные от них потребности, принимать и понимать их.
Главное, уроки дают осознание того, что людей с инвалидностью можно и нужно воспринимать как полноправных членов общества, с ними, как и со всеми, можно дружить, играть, общаться. Учащиеся понимают, что все люди разные, и каждый ценен по-своему.
На вебинаре расскажем о том, как следует выстраивать такие занятия по пониманию инвалидности, чем они отличаются от привычных «классических» уроков, какое влияние они оказывают на учеников, как дети начинают меняться и принимать особенности разных людей.
За дополнительной информацией обращайтесь:
Надежда Александровна Максименко,
КРМОО Центр «Сотрудничество» (Красноярск),
(391)211-91-50, e-mail: kccp@kccp.ru
Видео 9_02.03.18 Уроки доброты канала Центр Сотрудничество Красноярск
Приглашенный ведущий: Сергей Прушинский, ведущий тренингов по пониманию инвалидности, руководитель Web-школы РООИ «Перспектива», г. Москва
Организатор вебинара: КРМОО Центр «Сотрудничество». Вебинар проводится в рамках партнерского проекта «Сибирская инициатива по инклюзии – построение местных партнерств для развития инклюзии детей с ОВЗ в Сибири» при финансовой поддержке Европейской Комиссии.
В последнее время в России активно развиваются процессы, направленные на развитие толерантности в обществе и признания равных прав людей с инвалидностью – без дискриминации и ограничений. В связи с развитием инклюзивного образования в ряде школ многих российских городов проводятся циклы уроков по формированию адекватного уважительного отношения к людям с инвалидностью и ознакомлению с жизнью людей с инвалидностью.
В разных регионах России эти уроки называют по-разному – занятия со школьниками по пониманию инвалидности, «Уроки доброты», «Школьные занятия», уроки по пониманию инвалидности и др. Основной целью таких занятий является достижение понимания и принятия концепции равноправия всех людей (детей) вне зависимости от их личных особенностей.
Вполне возможно, что учащиеся общеобразовательных школ никогда не встречались с человеком с инвалидностью. Именно поэтому люди с инвалидностью могут вызывать страх или даже отторжение у школьников. Однако эти чувства возникают у ребенка только потому, что он ничего не знает о людях с инвалидностью. Для изменения этой ситуации детям нужно предоставить возможность познакомиться с этими людьми, и предложить им представить себя на их месте. Именно эти принципы лежат в основе школьных уроков по пониманию инвалидности, которые часто называют «Уроками доброты».
Задача этих занятий – сформировать у школьников толерантное отношение к людям с инвалидностью без страха и снисходительности. Дети через несколько лет станут членами общества, поэтому важно, чтобы они с ранних лет научились жить рядом людьми, имеющими отличные от них потребности, принимать и понимать их.
Главное, уроки дают осознание того, что людей с инвалидностью можно и нужно воспринимать как полноправных членов общества, с ними, как и со всеми, можно дружить, играть, общаться. Учащиеся понимают, что все люди разные, и каждый ценен по-своему.
На вебинаре расскажем о том, как следует выстраивать такие занятия по пониманию инвалидности, чем они отличаются от привычных «классических» уроков, какое влияние они оказывают на учеников, как дети начинают меняться и принимать особенности разных людей.
За дополнительной информацией обращайтесь:
Надежда Александровна Максименко,
КРМОО Центр «Сотрудничество» (Красноярск),
(391)211-91-50, e-mail: kccp@kccp.ru
Видео 9_02.03.18 Уроки доброты канала Центр Сотрудничество Красноярск
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
2 апреля 2018 г. 12:40:01
01:58:22
Другие видео канала
![1_8.12.17 Работа с нежелательным поведением](https://i.ytimg.com/vi/pUiX7e7Ov20/default.jpg)
![Конкурс годовых публичных отчетов НКО_кейс Красноярского края](https://i.ytimg.com/vi/uMm9MCrfs_8/default.jpg)
![5_31.01.18 Адаптация игр для детей с использованием АДК](https://i.ytimg.com/vi/5nIO78nSAb0/default.jpg)
![16_04.06.18 Инструменты и процедура оценки](https://i.ytimg.com/vi/oIcR0gKqap0/default.jpg)
![2_15.12.17 Ресурсное состояние родителя](https://i.ytimg.com/vi/KUNDRo1Po-8/default.jpg)
![6_9.02.18 Позиционирование ребенка с тяжелыми двигательными нарушениями и режим дня](https://i.ytimg.com/vi/4rHGmk8-gbQ/default.jpg)
![11_21.03.18 Особенности организации](https://i.ytimg.com/vi/K1Egce4tWLI/default.jpg)
![8_21.02.18 Инклюзивное образование. Первый шаг к формированию устойчивых практик.](https://i.ytimg.com/vi/R_ueZ_AcJ1g/default.jpg)
![12_11.04.18 Создание спец.условий для обучающихся с ОВЗ](https://i.ytimg.com/vi/UFXiC1XGN9Y/default.jpg)
![3_19.12.17 Инклюзивная педагогика. Работа с разными учащимися в классе.](https://i.ytimg.com/vi/YkvbtBKVTFk/default.jpg)
![4_17.01.18_Технические средства реабилитации](https://i.ytimg.com/vi/FjfloPD1_L8/default.jpg)
![10_14.03.18 Поддерживаемая занятость](https://i.ytimg.com/vi/1ACdRnomWJ0/default.jpg)
![13_24.04.18 Опыт создания коррекционных классов для детей с нарушением ОДА](https://i.ytimg.com/vi/OTKqQwS6gNI/default.jpg)
![7_14.02.18 Родителям и педагогам о прохождении ПМПК](https://i.ytimg.com/vi/kOUphX0rO0k/default.jpg)
![15_21.05.2018 Нет двух одинаковых детей Обучаем особенных учеников](https://i.ytimg.com/vi/CWCtXSjXRX8/default.jpg)
![14_4.05.18 Занятия по методике Нумикон](https://i.ytimg.com/vi/K42Jg4j--lU/default.jpg)