Загрузка страницы

Развитие коммуникативных навыков и введение средств АДК у детей с ТМНР

Вебинар для специалистов и родителей «Развитие коммуникативных навыков и введение средств АДК у детей с тяжелыми двигательными и множественными нарушениями развития: как построить эффективную программу».

Организатор: АНО «Физическая реабилитация» (СПб). Вебинар проводится в рамках проекта «A-Tech: особые технологии для детей с нарушениями» при поддержке Благотворительного фонда Св. Григория (St Gregory’s Foundation) (Великобритания).

Ведущая: Ирма Джаошвили — психолог, специалист по коммуникации АНО «Физическая реабилитация».

Рассматриваются, в числе прочего, следующие вопросы:

- Как развивать коммуникативные навыки у тех, кто говорить не может и имеет двигательные нарушения, когнитивные нарушения, нарушение зрения?
- Какие стратегии использовать взрослым, чтобы общение было эффективным?
- Как оценить существующие навыки?
- С чего начать работу и какие средства альтернативной и дополнительной коммуникации вводить в самом начале?

На реальных случаях из практики и видеопримерах мы рассмотрим, какими инструментами пользоваться для оценки коммуникации, как выбрать тип АДК, как построить первые шаги программы. Для кого-то из детей это будет обучение общению при помощи карточек, для других — при помощи реальных предметов или специальных устройств.

Видео Развитие коммуникативных навыков и введение средств АДК у детей с ТМНР канала Physrehab Media
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация о видео
16 августа 2018 г. 11:16:27
01:16:54
Другие видео канала
1/10. SOCRE. Итоговая презентация проектов участников образовательных программ (СПб)1/10. SOCRE. Итоговая презентация проектов участников образовательных программ (СПб)Адаптивные виды спорта и поддержка физической активности. Видеорезюме. Встреча 2-яАдаптивные виды спорта и поддержка физической активности. Видеорезюме. Встреча 2-я(2018) Ортезирование в комплексном лечении детей с ДЦП(2018) Ортезирование в комплексном лечении детей с ДЦПКак мы живем. Ч. 2. Ежедневная коммуникацияКак мы живем. Ч. 2. Ежедневная коммуникация2. Курсы: менеджмент, технический дизайн и техподдержка2. Курсы: менеджмент, технический дизайн и техподдержкаБратья и сестры особого ребенка. Видеорезюме. Встреча 8-яБратья и сестры особого ребенка. Видеорезюме. Встреча 8-яКоррекция позы «лягушки»: «индийские штанишки» из платкаКоррекция позы «лягушки»: «индийские штанишки» из платка1. Дистанционные курсы для родителей: зачем, почему, как и что в итоге1. Дистанционные курсы для родителей: зачем, почему, как и что в итогеПочему специалисту стоит ездить на конференции? Репортаж с EACD-2019Почему специалисту стоит ездить на конференции? Репортаж с EACD-2019Что делать, чтобы Матильда хорошо ходила? Часть 2Что делать, чтобы Матильда хорошо ходила? Часть 22/10. Жизнь со spina bifida2/10. Жизнь со spina bifidaТрейлер онлайн-курса "Пищевое поведение ребенка с нарушениями"Трейлер онлайн-курса "Пищевое поведение ребенка с нарушениями"Основы альтернативной и дополнительной коммуникации. Часть 2/2Основы альтернативной и дополнительной коммуникации. Часть 2/2Реализованный проект - хороший стартРеализованный проект - хороший стартЧто делать, чтобы Матильда хорошо ходила? Часть 1Что делать, чтобы Матильда хорошо ходила? Часть 1Игра: возможности и адаптацияИгра: возможности и адаптация3. Курсы: дистанционная поддержка родителей3. Курсы: дистанционная поддержка родителейПрограмма наблюдения за детьми с ДЦППрограмма наблюдения за детьми с ДЦПОбучение детей с нарушениями навыкам повседневной жизни: прием пищиОбучение детей с нарушениями навыкам повседневной жизни: прием пищиЭтические вопросы оказания помощи людям с прогрессирующими состояниями. ДискуссияЭтические вопросы оказания помощи людям с прогрессирующими состояниями. ДискуссияКак подобрать детский сад для особого ребенка? Видеорезюме. Встреча 4-яКак подобрать детский сад для особого ребенка? Видеорезюме. Встреча 4-я
Яндекс.Метрика