Dinâmica de grupo sobre comunicação e delegação: Desenhando com instruções
Objetivo: Conscientizar os participantes sobre a importância de uma comunicação clara e objetiva
Deve ser aplicada em duplas e não há numero mínimo ou máximo de participantes
Materiais:
- Uma folha com desenho em forma de figuras geométricas: Exemplo: estrela
- 1 lápis por dupla
- 1 folha de papel A4 branca por dupla
- 1 prancheta por dupla
Em dupla, coloque um participante de costas para o outro. Entregue para 1 deles, o desenho e para o outro, o lápis, a folha e a prancheta.
O participante que recebeu o desenho deverá repassar ao outro integrante da dupla, orientações para que o desenho seja feito. As orientações devem ser claras, porém sem que o outro entenda o que é o desenho por completo.
OBS: quem for receber as instruções para desenhar, não pode ver o desenho antes. Dê aos participantes 5 minutos para fazer a tarefa.
Ao término, deve se comparar o desenho oficial com o desenho feito na atividade.
O facilitador deve abrir para discussões: Como foi receber as instruções? Foram claras? E como foi fornecê-las? Alguém se irritou ou resmungou durante a atividade? O que tudo isso tem a ver com o dia-a-dia no trabalho?
Видео Dinâmica de grupo sobre comunicação e delegação: Desenhando com instruções канала Sinaria Sousa
Deve ser aplicada em duplas e não há numero mínimo ou máximo de participantes
Materiais:
- Uma folha com desenho em forma de figuras geométricas: Exemplo: estrela
- 1 lápis por dupla
- 1 folha de papel A4 branca por dupla
- 1 prancheta por dupla
Em dupla, coloque um participante de costas para o outro. Entregue para 1 deles, o desenho e para o outro, o lápis, a folha e a prancheta.
O participante que recebeu o desenho deverá repassar ao outro integrante da dupla, orientações para que o desenho seja feito. As orientações devem ser claras, porém sem que o outro entenda o que é o desenho por completo.
OBS: quem for receber as instruções para desenhar, não pode ver o desenho antes. Dê aos participantes 5 minutos para fazer a tarefa.
Ao término, deve se comparar o desenho oficial com o desenho feito na atividade.
O facilitador deve abrir para discussões: Como foi receber as instruções? Foram claras? E como foi fornecê-las? Alguém se irritou ou resmungou durante a atividade? O que tudo isso tem a ver com o dia-a-dia no trabalho?
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