Загрузка страницы

Функциональная грамотность как планируемый результат обучения младших школьников

Подписывайтесь на наш образовательный канал для педагогов -
https://goo.gl/SuK1BS

Ведущий лекции:
Виноградова Н. Ф., член-корр. РАО, д.п.н., проф., засл. деятель науки РФ, автора линии УМК Линия УМК Н. Ф. Виноградовой. Окружающий мир (1-4) → https://rosuchebnik.ru/kompleks/umk-liniya-umk-n-f-vinogradovoy-okrugayushchiy-mir-1-4/

Тема:
Функциональная грамотность как планируемый результат обучения младших школьников

----------------------------------------------------------------------------------

Образовательный контент в социальных сетях:
Facebook: https://www.facebook.com/rosuchebnik/
ВКонтакте: https://vk.com/ros.uchebnik
Одноклассники: https://ok.ru/rosuchebnik
Присоединяйтесь!

-~-~~-~~~-~~-~-
Спецпроект: Астрономия с Сергеем Поповым «Солнце»
https://www.youtube.com/watch?v=bsATvUA5Sso
-~-~~-~~~-~~-~-

Видео Функциональная грамотность как планируемый результат обучения младших школьников канала Просвещение. Поддержка
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация о видео
5 ноября 2018 г. 20:30:00
01:27:58
Другие видео канала
Инструменты формирования функциональной грамотности в начальной школе. Приёмы работы на урокеИнструменты формирования функциональной грамотности в начальной школе. Приёмы работы на урокеФункциональная грамотность для реальной жизни. Как улучшить свою жизнь с помощью русскогоФункциональная грамотность для реальной жизни. Как улучшить свою жизнь с помощью русского«Богатый папа, бедный папа». Роберт Кийосаки  | Саммари ®«Богатый папа, бедный папа». Роберт Кийосаки | Саммари ®Функциональная грамотность младшего школьника, или Как перестать бояться PISAФункциональная грамотность младшего школьника, или Как перестать бояться PISAФункциональная неграмотность. Ч-2Функциональная неграмотность. Ч-2СКОРОЧТЕНИЕ И ПАМЯТЬ. КАК ЗАПОМНИТЬ ГЛАВНОЕ? МНЕМОТЕХНИКИ. Бизнес-тренер Наталья ГРЭЙССКОРОЧТЕНИЕ И ПАМЯТЬ. КАК ЗАПОМНИТЬ ГЛАВНОЕ? МНЕМОТЕХНИКИ. Бизнес-тренер Наталья ГРЭЙСЗачем развивать эмоциональный интеллект. Интервью с Татьяной ЧерниговскойЗачем развивать эмоциональный интеллект. Интервью с Татьяной ЧерниговскойЛекция "Мастерство публичной речи". Часть 1.Лекция "Мастерство публичной речи". Часть 1.Вводный и повторный инструктаж по пожарной безопасности для сотрудниковВводный и повторный инструктаж по пожарной безопасности для сотрудниковТатьяна Черниговская ("Как научить мозг учиться?")Татьяна Черниговская ("Как научить мозг учиться?")физтех отжигает на псевдонаучке ФизФака МГУ Full HDфизтех отжигает на псевдонаучке ФизФака МГУ Full HDОсобенности оценки читательской грамотности в международном сравнительном исследовании PIRLS-2021Особенности оценки читательской грамотности в международном сравнительном исследовании PIRLS-2021Знакомство с числами и счёт в дошкольном возрастеЗнакомство с числами и счёт в дошкольном возрастеMeme:Свой цвет🏳️🌈Meme:Свой цвет🏳️🌈Инструменты формирования и измерения функциональной грамотностиИнструменты формирования и измерения функциональной грамотностиФормирование функциональной грамотности на уроках русского языкаФормирование функциональной грамотности на уроках русского языкаФункциональная неграмотность. Признаки функциональной неграмотности.Функциональная неграмотность. Признаки функциональной неграмотности.Функциональная грамотность и чтение.Функциональная грамотность и чтение.Как развить внимание и память ребенка ? Урок 1 | Тренировка внимания ребенкаКак развить внимание и память ребенка ? Урок 1 | Тренировка внимания ребенка
Яндекс.Метрика