Обучающий семинар РКШ по арифметике в начальной школе. Екатеринбург, ноябрь 2017 года

Это последний семинар такого формата, когда его проводили сами разработчики Русской Классической Школы (Алтушкина Татьяна Анатольевна и Нифонтова Елизавета Михайловна).

В этом семинаре, в отличие от предыдущей версии, более широко даны некоторые темы, например, нумерация и обучение решению задач, и вообще он более структурный и красивый.

Для вашего удобства семинар снабжён тайм-кодами, которые позволят вам при повторных обращениях к нему переходить на нужные темы.

Желаем приятного и полезного просмотра!

0:00:25 — Принципы природосообразной методики.

0:01:35 — Чем отличаются советские учебники от их современного переиздания.

0:03:16 — Почему курс начальной математики называется арифметикой.

0:06:41 — Пять основных разделов курса арифметики в начальной школе.

0:08:56 — Концентрическое расположение учебного материала.

0:13:12 — Что такое нумерация и зачем её изучать.

0:53:33 — Действия с числами. Формирование вычислительных навыков:
0:54:12 — сложение с переходом через десяток;
1:02:06 — вычитание двузначных чисел с переходом через десяток;
1:14:57 — умножение;
1:29:56 — деление.

1:34:46 — Действия с числами. Формирование письменных вычислительных навыков (в столбик):
1:35:02 — письменное сложение;
1:48:00 — письменное вычитание;
2:00:55 — письменное умножение;
2:06:48 — письменное деление.

2:23:02 — Систематический устный счёт.

2:39:01 — Действия с именованными числами.

2:57:47 — Текстовые задачи:
2:58:30 — зачем нужна классификация задач.
3:05:07 — пример усложнения задач одного и того же вида.
3:10:33 — преимущество арифметического способа решения задач над алгебраическим.
3:15:08 — пример работы над задачей 4 класса (№ 472).
3:42:28 — три этапа работы над задачей.
3:42:38 — усвоение условия задачи:
• чтение задачи;
• повторение условия задачи;
• краткая запись условия задачи;
• вводная беседа;
• разъяснение слов, входящих в задачу;
• более полное изложение содержания задачи;
• беседа о том, где и кому может понадобиться решать такую задачу;
• наглядность.
4:02:09 — разбор задачи:
• анализ и синтез;
• система подготовительных задач.
4:10:53 — объяснение и запись решения задачи.
4:17:17 — дополнительный этап работы над задачей — закрепление и развитие навыков:
• повторить по памяти решение задачи;
• повторное решение похожей задачи;
• решение задачи несколькими способами;
• полная проверка правильности решения задачи;
• решение задачи без вопросов;
• решение задач с недостающими или излишними данными;
• составление задач самими учащимися.

4:26:37 — Заключительная часть первого дня работы.

Видео Обучающий семинар РКШ по арифметике в начальной школе. Екатеринбург, ноябрь 2017 года канала Русская Классическая Школа