Robótica en infantil en el Colegio Caude de Madrid

🧐¿Por qué les gusta tanto la robótica a los pequeños del cole? ¿Se puede aprender robótica en la etapa de infantil sin "abusar de la tecnología" y respetando la madurez de los niños? De estas cuestiones hablamos con Ana Picado, maestra en el Colegio Caude de Majadahonda, Madrid en la Tertulia de los Jueves de AMEI-WAECE.

👩‍💻En el Colegio Caude apuestan por una línea de trabajo en la que se tienen en cuenta las últimas investigaciones en neurociencia, psicología evolutiva, cognitiva y estudios en el campo de las emociones. Saben que el cerebro infantil tiene una enorme capacidad para el cambio y para el aprendizaje, pero no hay que olvidar que una ley de hierro rige los acontecimientos neuronales: lo que no se usa, se pierde. Nuestro cerebro, como vemos, está diseñado para la acción. Por tanto, introducir la robótica hace que nuestros alumnos desarrollen los distintos procesos de pensamiento. Por ejemplo, aprenden a utilizar el método de ensayo-error de manera eficaz mediante la reflexión sobre sus observaciones.
Como nos explica Ana, la educación es un verdadero desafío constante que afrontamos con responsabilidad e ilusión.

👾👾Sobre la robótica en el aula:
La robótica como herramienta pedagógica consigue aumentar la capacidad de abstracción mediante procesos de análisis y síntesis y desarrolla el pensamiento lógico a través de la programación. Además, potencia el pensamiento crítico, el espíritu colaborativo, la integración, el respeto y las habilidades de liderazgo mediante el trabajo en grupo. También estimula la creatividad mediante el diseño y la resolución de problemas y mejora la expresión oral y escrita. Los alumnos se interesan más por la ciencia y la tecnología; todo ello mediante actividades lúdicas.

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