Современные средства обучения ИЯ в основной школе: УМК "Английский в фокусе". 5-9 класс
Подоляко Ольга Евгеньевна, автор линии УМК «Английский в фокусе» для 5–9 классов
Видео Современные средства обучения ИЯ в основной школе: УМК "Английский в фокусе". 5-9 класс канала Просвещение
Видео Современные средства обучения ИЯ в основной школе: УМК "Английский в фокусе". 5-9 класс канала Просвещение
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
Особенности нового УМК серии «Сферы» по английскому языку для основной школы»
М. М. Безруких. Психофизиологические особенности обучения письму и чтению
Современные образовательные технологии и методики обучения - 2018
Эффективные средства для экономии времени и ресурсов учителя в дистанционном обучении
УМК «Английский в фокусе» 5 кл.: организация работы по преемственности при переходе в основную школу
Воплощение современных запросов географического образования в УМК «Полярная звезда»
УМК по биологии В. И. Сивоглазова: анализируем и оцениваем с позиции учебно-методического
Способ смысл. чт. - залог успеха в раб. с текстом. Сист. разв. обуч. Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова М1
Формирование и развитие читательской грамотности у обучающихся в начальной школе
Разумова Л.П. Педагогика. Л4. Методы обучения
Разработка рабочих программ на основе УМК по биологии Сивоглазова с учетом дистанционных технологий
Технологии набора словарного запаса
Особенности обучения английскому языку по УМК Сферы для начальной школы
Подготовка к ОГЭ с УМК "Английский в фокусе 5-9" (чтение, лексика, грамматика)
Личный финансовый план![Как научить школьника быстро считать в уме? Методика обучения счету за 21 день [Школа скорочтения]](https://i.ytimg.com/vi/Es0cJEGVFv4/default.jpg)
Как научить школьника быстро считать в уме? Методика обучения счету за 21 день [Школа скорочтения]
Современные образовательные технологии на уроках английского языка на примере УМК Англи
"Как Технологии меняют обучение?"
Компетенции XXI века в УМК «Английский в фокусе. 5–9»: эмоциональный интеллект
Опыт и практика: как создать условия для включения учащ. в самост. контрольно-оценочную деятельность