Букварь. Воскресенская А.И. 1952
Букварь знаменитого советского педагога и методиста по русскому языку Воскресенской.
I. ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ.
Обучение детей грамоте имеет две задачи:
а) научить первоначальному чтению,
б) научить правильно писать буквы, слова, небольшие предложения в связи с изучаемым звуком и буквой.
В период обучения грамоте необходимо вести систематические занятия по развитию речи учащихся. Это достигается при помощи приучения детей к правильным ответам на вопросы учителя, а также к связному рассказыванию о виденном, слышанном. В процессе этой работы идёт тщательное исправление дефектов речи отдельных учащихся. Подбирая материал букваря, авторы стремились помочь учителю выполнить эту большую и сложную задачу по развитию речи.
В данном букваре достаточное количество предметных и сюжетных картинок на темы, близкие детям: огород, сад, река, лес, луг, поле; семья на работе, игры и развлечения.
II. МЕТОД ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ.
Лучшим методом обучения грамоте является звуковой аналитико-синтетический метод. Обосновали и детально разработали этот метод два крупных методиста В. П. Вахтеров и В. А. Флёров.
Данный букварь составлен для обучения звуковым аналитико-синтетическим методом.
Основой звукового метода являются слуховые восприятия.
Анализ — это разложение слова на слоги, слогов на звуки. Анализ нужен для того, чтобы ученик осознал звуковое строение слова и на основе его понял, что такое печатное слово, отражающее звуковую природу слова.
Синтез — это соединение звуков в слоги и слогов в слова. Синтез нужен для того, чтобы учащиеся могли переводить буквенные знаки в звуки живого слова.
Анализ и синтез идут во взаимодействии, параллельно на одном и том же уроке, на одном и том же материале. Синтез помогает анализу, анализ опирается на синтез, так как читать — это значит сразу видеть и осознавать целое слово.
ПОРЯДОК ИЗУЧЕНИЯ ЗВУКОВ И ИХ БУКВ
Звуки и их буквы изучаются в порядке трудности усвоения. В основу расположения взята система Вахтерова и Флёрова, которая выработалась в развитии звукового метода. Такой порядок позволяет лучше провести как выделение звуков, так и их слияние, что особенно важно при обучении аналитико-синтетическим методом. В строгом порядке даются и слоговые трудности: от наиболее лёгких сочетаний букв к более трудным.
------------------------------------
Жду учеников на индивидуальные онлайн занятия по предметам начальной школы.
Использую в обучении проверенные временем советские учебные программы. Неактуальная информация в учебных программах заменена на современные материалы.
🌟Начальная школа 1-4 класс
🌟Помощь репетитора в устранении пробелов в знаниях по предметам начальной школы, в том числе и по программе Школа России.
🌟Помощь в выполнении домашних заданий и подготовка в прохождении аттестации по ФГОС.
Для записи на онлайн занятия пишите сообщения в VK: https://vk.com/familyteacher , Telegram: https://t.me/familyteachers или на почту istra2024@mail.ru
Видео Букварь. Воскресенская А.И. 1952 автора Семейный учитель. Обучение по советским учебникам.
Видео Букварь. Воскресенская А.И. 1952 автора Семейный учитель. Обучение по советским учебникам.
Показать
Информация
Похожие видео
Букварь. Редозубов С.П. 195547. Pushing Our Code To Github"закатить вечеринку" по английский #английскийонлайн #учиманглийскиеслова #английскийБукварь. Под редакцией Редозубова. С. П. 9 урок.42. Header InitializationПоступление лизинга - 1C Бухгалтерия2 - 27 - Exercise- Removing Duplicate Interfaces2 - 28 - Exercise- Creating a Reusable API Client2 - 25 - Exercise- Fetching Platforms2 - 33 - Exercise- Simplifying Time Calculations2 - 14 - Part Two - Mutating Data2 - 29- Exercise- Implementing Infinite Queries39. Redux Slices For Favorites2 - 31 - Exercise- Simplifying Query Objects40. Products Actions For Pagination48. Checkout My Code2 - 23 - Part Three- Project Work41. Product Actions Continued2 - 22 - Understanding the Application Layers2 - 20 - Creating a Reusable API Client