«Модель расширенного выбора для снижения эскалации в работе с опасным проблемным поведением»

Гульмира Монтгомери, M. Ed., сертифицированный поведенческий аналитик ВСВА, LBA Статья 2021 года «Модель расширенного выбора для снижения эскалации в работе с опасным проблемным поведением», - Адитьян Раджараман, Грегори П. Хенли, Холи С. Говер, Джоанна Л. Стабиц, Джон Э. Стабиц, Кэфлиин М. Симко, Рэйчел Метрас Интересное: Гульмира училась в США, и ее научным руководителем была доктор Стабиц (одна из соавторов статьи), а практика проходила в той школе и с теми детьми, которые описаны в представленном выше исследовании и будет очень интересно послушать ее выступление! А пока - краткий обзор статьи, который Гульмира для вас подготовила. ❗️Данная статья является первым источником, в котором описывается применение Модели Расширенного Выбора (МРБ) в процедуре тренинга с опорой на навыки (ТОН), описанной Hanley, Jin, Vanselow и Hanratty (2014). 📌 Целью данной модели является снижение эскалации опасного проблемного поведения, которая может возникнуть при применении процедуры гашения в структуре дифференцированного подкрепления при проведении ТОН. Основные компоненты данной модели включают предоставление детям выбора из нескольких вариантов: а) участвовать в занятиях с дифференцированным подкреплением, б) пойти «отдыхать» при необусловленном доступе к предполагаемым подкреплениям или в) совсем уйти с занятия. 📌 Данная модель была применена в двух исследованиях с разными средами применения (амбулаторный центр при университете и специализированная школа для детей с особыми образовательными потребностями) с 5 детьми, у которых наблюдался высокий уровень опасного проблемного поведения. Исследование, проведенное в школе, также включило результаты а) проведенной процедуры генерализации навыков с определенными людьми, в определенных контекстах и в определенное время; б) социальной валидности в отношении проведения ПФА, ТОН и расширения процедур и их результатов в школьном классе. 📌 Результаты: Результаты применения данной модели показали что преодоление проблемного поведения, а также приобретение устойчивых навыков конструктивного поведения при выполнении сложных заданий в рамках удлиненных интервалов без подкрепления, возможно без применения физического контроля. Также, несмотря на необусловленный доступ к предполагаемым подкреплениям или возможность покинуть тренинг, участники предпочитали участвовать в нем . Несмотря на то, что данное вмешательство было оценено учителями как безопасное и приемлемое для применения в контексте школы, наличие достаточного времени и пространства для его осуществления ограничивает его применение. 📌 Практическое применение: МРВ является практическим решением для ситуаций, в которых есть серьезные опасения, связанные с эскалацией опасного проблемного поведения и в контекстах, в которых применение физической подсказки невозможно.

Видео «Модель расширенного выбора для снижения эскалации в работе с опасным проблемным поведением» автора PFA and SBT | ПФА и ТОН