28.11.2024 Ткач Л.Т.

Доклад: «Использование интернет-ресурсов для повышения эффективности педагогического процесса» Докладчик: Ткач Любовь Тимофеевна, к.пед.н., доцент Приднестровского государственного университета им. Т.Г. Шевченко (г.Тирасполь) Аннотация: 1. Проблема: Факторы, определяющие эффективность педагогического процесса: - соответствие целям и потребностям развития общества: одна из потребностей – цифровизация, на которую следует ориентироваться в педагогическом процессе, осваивать и развивать; - ориентация на обучаемых: главная цель педагогического процесса – подготовка компетентного педагога, всестороннее развитие личности обучаемых – учет профиля подготовки; - максимальная интенсификация учения: создание благоприятных условий для самостоятельной работы студентов, обучение их способам и приемам работы; - использование современных психолого-педагогических технологий при построении педагогического процесса: сочетание лекционно-семинарской системы с использованием метода проектов (самостоятельность, целеустремленность, системность…); - внедрение технологий практикоориентированного освоения содержания образования студентов, осваивающих педагогическую профессию; - управление педагогическим процессом – требует профессионализма ППС (это есть) и высокого уровня педагогической культуры (установление субъект-субъектных отношений, при которых обучающийся выступает как объект преподавания и субъект учения). 2. Возможности: повышение результативности педагогического процесса: - во многом зависит от качества реализации принципа сознательности и активности: - формировать интерес к общей цели и конкретным задачам занятий через личностно-смысловое отношение (что? зачем? почему? ); - стимулировать сознательный анализ, самоконтроль и рациональное использование сил при решении педагогических задач (как? Что я могу?); - воспитывать инициативность, самостоятельность и творческое отношение к заданиям (свобода выбора в условиях предлагаемых обстоятельств/ограничений). 3. Использование интернет-ресурсов в педагогическом образовании: - в качестве наглядности (основное предназначение); - для организации самостоятельной работы (платформа MOODLE); - навыки работы с информацией разного типа: текст, информация в виде таблиц, графическая информация, управления слайдами и публичного выступления (Word, веб-приложение PowerPoint, программы для видеоконференций ZOOM, Google Meet, сервис Контур. Толк); - Google формы для проведения тестирования студентов на предмет освоения когнитивного компонента их готовности, выявления оценки образовательного проекта; Например: Представляя результаты работы в дидактическом проекте «Подвижные игры народов Приднестровья» для ознакомления и определения роли народных подвижных игр в поликультурном воспитании детей дошкольного возраста была подготовлена презентация, которая может быть отправлена на любой URL и получена ссылка (в нашем случае https://disk.yandex.com/i/58aVLBjDcInPkg ), затем ссылку сгенерировать в QR-код и просматривать информацию индивидуально. Это умение студентам необходимо будет в дальнейшей профессиональной деятельности для оптимизация образовательного процесса с детьми (использование программ с развивающими играми) или взаимодействия с родителями.

Видео 28.11.2024 Ткач Л.Т. автора Алексей Владиславович Боровских