Коррекция СТЕРЕОТИПНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ С ДИАГНОЗОМ АУТИЗМ

ЕЛЕНА БЫЧКОВА, Сертифицированный поведенческий аналитик, CBA-S, IBA, 5 LVL FTF BC, Преподаватель дистанционных курсов Школы Ю. Эрц «Коррекция СТЕРЕОТИПНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ С ДИАГНОЗОМ АУТИЗМ путем совершенствования тактики «использование стереотипии как подкрепление»» / «Treating stereotypy in adolescents diagnosed with autism by refining the tactic of “using stereotypy as reinforcement" - Жаклин Н. Поттер, Грегори П. Хэнли, Матотопа Августин, Кейси Дж. Клэй И Мередит К. Фелпс Данное исследование направлено на коррекцию стереотипного поведения у подростков с диагнозом расстройство аутистического спектра (РАС) с использованием тактики, основанной на применении стереотипии как подкрепления для развития альтернативных, социально приемлемых навыков досуга. В исследовании приняли участие три подростка, у которых наблюдалось высокочастотное автоматически подкрепляемое стереотипное поведение, мешающее их повседневной жизни и обучению. Вмешательство включало комбинацию нескольких компонентов: - предоставление досуговых активностей, - подсказки для вовлечения в функциональное взаимодействие с предметами, - блокировку стереотипии и - дифференцированное подкрепление альтернативного поведения (DRA) с использованием доступа к стереотипии как подкрепления. Основной целью исследования была репликация и расширение метода, предложенного Hanley et al. (2000), с целью определения необходимости каждого компонента вмешательства. В ходе исследования было показано, что сочетание всех компонентов (досуговая деятельность, подсказки, блокировка и дифференцированное подкрепление) является наиболее эффективным для снижения уровня стереотипии и повышения функциональных навыков досуга. Кроме того, исследование расширило предыдущие работы за счет формирования более сложных и соответствующих возрасту навыков досуга, оценки предпочтений участников в отношении различных методов вмешательства и анализа социальной валидности целей, процедур и результатов вмешательства. Результаты показали, что использование стереотипии как подкрепления для альтернативного поведения эффективно снижает уровень стереотипии и увеличивает вовлеченность в функциональные виды деятельности. Двое из трех участников продемонстрировали предпочтение вмешательства с дифференцированным подкреплением по сравнению с другими методами, такими как блокировка или свободный доступ к досуговым активностям. Заинтересованные стороны (учителя, клинические супервизоры) высоко оценили социальную значимость целей, процедур и результатов вмешательства, несмотря на его процедурную сложность.

Видео Коррекция СТЕРЕОТИПНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ С ДИАГНОЗОМ АУТИЗМ автора PFA and SBT | ПФА и ТОН