Implementasi ACDC Games dalam Pembelajaran Berdiferensiasi

Berdasarkan hasil angket siswa, diketahui tipe belajar siswa terbagi menjadi tiga tipikal yaitu tipe belajar auditori, visual, dan kinestetik. Guru belum merancang pembelajaran yang mengakomodir ketiga gaya belajar siswa itu. Guru menjelaskan materi dengan satu cara misalkan melalui power point saja. Hal tersebut hanya memenuhi kebutuhan siswa dengan tipe visual saja, jika guru tidak mengimbangi dengan penjelasan secara langsung maupun dengan permainan yang dapat mengaktifkan pergerakan siswa.

Siswa jika dipetakan akan lebih terlihat mana siswa yang membutuhkan gaya belajar auditori, visual, maupun kinestetik. Namun tanpa pembelajaran berdiferensiasi, hal tersebut memberikan efek siswa malas belajar saat mereka tidak terpenuhi kebutuhan gaya belajar yang sesuai dengan dirinya.

Desain kartu yang dibuat sendiri mengasah kreativitas siswa serta melatih rasa kepercayaan diri. Pengerjaan kasus Akuntansi yang variatif dan berulang dapat meningkatkan daya tanggap siswa. Konsep penerapan ACDC Games membangun daya juang siswa dalam berkompetisi secara sportif. Bagi mereka yang berhasil menyelesaikan tantangan di permainan ACDC serta tuntas mengerjakan tugas siklus Akuntansi yang diberikan guru akan mendapatkan piagam kelulusan kompetensi dasar sebagai wujud penghargaan.
a. Siswa membutuhkan media pembelajaran yang disesuaikan dengan tipe belajar masing-masing.
b. ACDC Games menjadi jawaban atas permasalahan tersebut dimana permainan ini dibuat guru dalam berbagai variasi permainan offline maupun menggunakan berbagai platform digital/online.
c. ACDC Games dapat meningkatkan literasi digital dan kreativitas siswa dalam pembelajaran berdiferensiasi.

#HGN2022 #apresiasigtk2022 #merdekamengajar

Instagram/twitter : @nurul0139
Fb: Nurul Mar'atus Sholihah
Email: nurul0139@gmail.com

Видео Implementasi ACDC Games dalam Pembelajaran Berdiferensiasi канала Nurul Mar'atus Sholihah