Conocer y hacer teología más allá de la polarización

1. ASPECTOS BIOGRÁFICOS

1.1 Datos básicos: cronología; geopolítica; acontecimientos sociales relevantes.

1.2 Tradición religiosa en que se sitúa; escuela teológica principal; conversiones o "puntos de inflexión", si los hay; centros de estudio en su formación; si es el caso, de docencia.

1.3 Principales interlocutores, tanto a favor como en contra.

1.4 Para los católicos: relación con la Tradición y con el Magisterio; posibles intervenciones magisteriales relativas al autor o su corriente teológica.

1.5 Cronología de sus obras principales, tanto en la valoración del autor como en el impacto que tuvieron.

2. PREGUNTAS Y TESIS FUNDAMENTALES

2.1 Temas de discusión propios de su época y contexto.

2.2 Enunciado, en frases completas, de tres a cinco preguntas que fueron motivo de reflexión, investigación y propuestas por parte del autor; ¿qué respuestas, si las había, eran comunes en aquel contexto, para esas preguntas?

2.3 Enunciado y breve explicación de unas tres a cinco tesis fundamentales que puedan considerarse como aportes propios del autor, ubicando cómo se presentan esas tesis en sus obras.

2.4 ¿Qué difusión tuvieron las respuestas o tesis del autor, en términos de seguidores principales, libros publicados, escuelas de pensamiento, documentos del Magisterio, u otros medios?

3. ASPECTOS METODOLÓGICOS

3.1 Información: ¿Qué tanto y qué tan bien conocía la tradición precedente?

3.2 Objetividad: ¿Cuál es la calidad de sus argumentos para aceptar lo que acepta o rechazar lo que rechaza?

3.3 Coherencia interna: ¿Muestra un uso estructurado y estable en el significado de los términos? ¿Hay una jerarquía y cohesión entre sus afirmaciones fundamentales?

3.4 Capacidad de diálogo: ¿Cómo responde, a nivel personal y a nivel argumentativo, frente a la oposición, la presión de la autoridad (civil o eclesiástica), o la indiferencia?

3.5 Capacidad propositiva: ¿Se limita a compilar y posiblemente discutir, o es también propositivo, en términos de lenguaje, estructuras o métodos?

3.6 Capacidad de retractación, si es el caso: ¿Muestra honestidad en el cambio de sus opiniones, y es capaz de dar razón de ese cambio?

3.7 Representar en un esquema gráfico su relación con la Escritura, la Tradición, el Magisterio y la realidad eclesial del autor.

4. EVALUACIÓN PERSONAL

4.1 ¿Qué es particularmente válido de sus tesis o propuestas?

4.2 ¿Qué de sus tesis o propuestas parece superado y por qué razón?

4.3 ¿Hay algo particularmente cuestionable en sus fundamentos filosóficos?

4.4 ¿Cuál sería un balance honesto sobre el aporte de este autor?* * *

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