Биология 11 класс (Урок№1 - Возникновение и развитие эволюционных идей.)
Биология 11 класс
Урок№1 - Возникновение и развитие эволюционных идей.
Для чего нам нужны знания об эволюции?
Решение проблемы возникновения жизни, ранних стадий формирования и развития биосферы, геологической истории Земли немыслимо вне общих представлений о биологической эволюции.
Вопросы происхождения человека, эволюции общественного поведения и коммуникаций у животных лежат на стыке биологических и социальных наук.
Эволюционное учение связывает в единое целое вопросы развития живой и неживой природы и соединяет их с вопросами истории развития человека.
В связи с этим необходимо понять процесс исторического развития живой материи от сравнительно простых форм жизни к более высокоорганизованным формам, выявить взаимосвязь этого процесса с непрерывным приспособлением живого к постоянно меняющимся условиям окружающей среды, с преобразованием одних видов в другие.
мы узнаем:
- об эволюции – как процессе исторического развития живой материи от простых форм жизни к более высокоорганизованным формам;
- о эволюционных учениях Ж. Кювье, К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка;
- о роли Ч. Дарвина в формировании современной научной картины мира;
мы научимся:
- характеризовать научные взгляды Ж. Кювье, К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка;
- анализировать и оценивать различные гипотезы происхождения жизни;
- аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению гипотез сущности и происхождения жизни;
- выполнять задания разного вида по теме;
мы сможем:
- объяснять сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов; объяснять, почему идентичность способов хранения, передачи и реализации наследственной информации свидетельствует о единстве происхождения всего живого.
Вопросы возникновения и развития жизни на Земле интересовали человечество с самых ранних этапов его развития, люди пытались объяснить появление живых существ на Земле, а самое главное свое появление.
Этапы развития эволюционных идей
В исторической хронологии развития эволюционных идей в биологии условно можно выделить четыре этапа. Первый этап начинается от Древнего мира и длится до эпохи Средневековья. На этом этапе появляются предпосылки к становлению эволюционной биологии, выделению основных направлений изучения эволюции. В это время появляются такие теории, как самозарождение жизни, влияние условий среды на организмы. Основными мыслителями того времени являются Аристотель, Демокрит, Эмпедокл. Многие из теорий, выдвинутых этими философами, нашли свое продолжение в трудах ученых эпохи Возрождения и Нового времени. Некоторые же из этих теорий были опровергнуты при постановке научных опытов.
Второй этап относится к эпохе Средневековья. В этот период на первый план выходит теория божественного сотворения мира. Все иные теории становятся недопустимыми, начинаются гонения на ученых. Развитие науки идет на спад. На данном этапе основной теорией происхождения и развития жизни на Земле была теологическая, божественная. Согласно данной концепции - Бог создал Землю и все живое на ней.
Третий этап развития эволюционных идей относится к эпохе Возрождения и Новому времени. Данный этап характеризуется началом классификации живых организмов, где первым основным направлением становится систематика; выдвижением глобальных теорий эволюции организмов и открытием новых законов. Основными мыслителями этого времени являются: Ламарк, Кювье, Бюффон, Линней, Дарвин, Мендель. Одни из ученых продолжают придерживаться теории самозарождения, например Ламарк. Другие же открывают новые законы и выдвигают новые теории: Дарвин, Мендель.
Видео Биология 11 класс (Урок№1 - Возникновение и развитие эволюционных идей.) канала LiameloN School
Урок№1 - Возникновение и развитие эволюционных идей.
Для чего нам нужны знания об эволюции?
Решение проблемы возникновения жизни, ранних стадий формирования и развития биосферы, геологической истории Земли немыслимо вне общих представлений о биологической эволюции.
Вопросы происхождения человека, эволюции общественного поведения и коммуникаций у животных лежат на стыке биологических и социальных наук.
Эволюционное учение связывает в единое целое вопросы развития живой и неживой природы и соединяет их с вопросами истории развития человека.
В связи с этим необходимо понять процесс исторического развития живой материи от сравнительно простых форм жизни к более высокоорганизованным формам, выявить взаимосвязь этого процесса с непрерывным приспособлением живого к постоянно меняющимся условиям окружающей среды, с преобразованием одних видов в другие.
мы узнаем:
- об эволюции – как процессе исторического развития живой материи от простых форм жизни к более высокоорганизованным формам;
- о эволюционных учениях Ж. Кювье, К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка;
- о роли Ч. Дарвина в формировании современной научной картины мира;
мы научимся:
- характеризовать научные взгляды Ж. Кювье, К. Линнея и Ж.-Б. Ламарка;
- анализировать и оценивать различные гипотезы происхождения жизни;
- аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению гипотез сущности и происхождения жизни;
- выполнять задания разного вида по теме;
мы сможем:
- объяснять сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов; объяснять, почему идентичность способов хранения, передачи и реализации наследственной информации свидетельствует о единстве происхождения всего живого.
Вопросы возникновения и развития жизни на Земле интересовали человечество с самых ранних этапов его развития, люди пытались объяснить появление живых существ на Земле, а самое главное свое появление.
Этапы развития эволюционных идей
В исторической хронологии развития эволюционных идей в биологии условно можно выделить четыре этапа. Первый этап начинается от Древнего мира и длится до эпохи Средневековья. На этом этапе появляются предпосылки к становлению эволюционной биологии, выделению основных направлений изучения эволюции. В это время появляются такие теории, как самозарождение жизни, влияние условий среды на организмы. Основными мыслителями того времени являются Аристотель, Демокрит, Эмпедокл. Многие из теорий, выдвинутых этими философами, нашли свое продолжение в трудах ученых эпохи Возрождения и Нового времени. Некоторые же из этих теорий были опровергнуты при постановке научных опытов.
Второй этап относится к эпохе Средневековья. В этот период на первый план выходит теория божественного сотворения мира. Все иные теории становятся недопустимыми, начинаются гонения на ученых. Развитие науки идет на спад. На данном этапе основной теорией происхождения и развития жизни на Земле была теологическая, божественная. Согласно данной концепции - Бог создал Землю и все живое на ней.
Третий этап развития эволюционных идей относится к эпохе Возрождения и Новому времени. Данный этап характеризуется началом классификации живых организмов, где первым основным направлением становится систематика; выдвижением глобальных теорий эволюции организмов и открытием новых законов. Основными мыслителями этого времени являются: Ламарк, Кювье, Бюффон, Линней, Дарвин, Мендель. Одни из ученых продолжают придерживаться теории самозарождения, например Ламарк. Другие же открывают новые законы и выдвигают новые теории: Дарвин, Мендель.
Видео Биология 11 класс (Урок№1 - Возникновение и развитие эволюционных идей.) канала LiameloN School
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
![1. Введение (5 класс) - введение в Биологию](https://i.ytimg.com/vi/6L2C3fs9oEs/default.jpg)
![Биология 11 класс (Урок№9 - Этапы развития жизни на Земле.)](https://i.ytimg.com/vi/O7RXcVtGJ7E/default.jpg)
![Биология 11 класс (Урок№2 - Доказательства эволюции.)](https://i.ytimg.com/vi/gbDTf1K1tC8/default.jpg)
![Теория эволюции. Дарвин, Ламарк, СТЭ. ЕГЭ по Биологии. Вебиум](https://i.ytimg.com/vi/y7JyF1Z_8Oc/default.jpg)
![Цикл лекций "Эволюция". Лекция 1. История развития эволюционных взглядов - 10 - 11 класс](https://i.ytimg.com/vi/GtiESKQfsQI/default.jpg)
![Гипотезы о происхождении жизни | Биология 11 класс #30 | Инфоурок](https://i.ytimg.com/vi/1irxpNeTWug/default.jpg)
![Эволюция - Жак Фреско - Проект Венера](https://i.ytimg.com/vi/fe-qNfoNxn8/default.jpg)
![Биология 5 класс (Урок№1 - Биология — наука о живой природе.)](https://i.ytimg.com/vi/x_Be5FyfJdU/default.jpg)
![Критерии вида на 2 балла в 15 задании | ЕГЭ БИОЛОГИЯ 2021 | Онлайн-школа СОТКА](https://i.ytimg.com/vi/FNbrkI8FWh0/default.jpg)
![Развитие эволюционных взглядов в додарвиновский период. Видеоурок по биологии 11 класс](https://i.ytimg.com/vi/oNlA1GHh_mI/default.jpg)
![Все ОГЭ биология 2018 за 7 уроков. 1/7.](https://i.ytimg.com/vi/exNpGYP0NK8/default.jpg)
![Популяции | Биология 11 класс #3 | Инфоурок](https://i.ytimg.com/vi/CM_eXK7UjcM/default.jpg)
![5.6 Возникновение жизни на Земле. Естествознание - 10 - 11 класс](https://i.ytimg.com/vi/mYfXRhwtZaE/default.jpg)
![КАК НАЙТИ ОБЩИЙ ЯЗЫК СО СВОИМ КОТОМ](https://i.ytimg.com/vi/U10C8KimEsg/default.jpg)
![Эволюционное учение Чарлза Дарвина | Биология 11 класс #1 | Инфоурок](https://i.ytimg.com/vi/lcdYtWepPDQ/default.jpg)
![Современные представления об эволюции. Видообразование | Биология ЦТ, ЕГЭ](https://i.ytimg.com/vi/hyqm6Rik4a8/default.jpg)
![Основные положения эволюционной теории Чарльза Дарвина. Видеоурок по биологии 9 класс](https://i.ytimg.com/vi/0HOODNKPnxU/default.jpg)
![Тип кишечнополостные. Зоология | Биология ЕГЭ, ЦТ](https://i.ytimg.com/vi/M5Qol1ha_to/default.jpg)
![Анатомия | БИОЛОГИЯ ЕГЭ | Лина Клевер](https://i.ytimg.com/vi/x0xjDoJmxA8/default.jpg)
![Теория эволюции Ламарка и Дарвина (сравнение). Урок биологии №70.](https://i.ytimg.com/vi/M6Lkj_u80fM/default.jpg)