Das Multi-Store Modell: Wie Erinnerungen entstehen

Während Sie diesen Text lesen, senden Ihre Augen Signale an Ihr Arbeitsgedächtnis, das jedes Wort kurz speichert, um sicherzustellen, dass Sie den Satz ohne Verwirrung verstehen. Der Grund dafür, dass Sie das Gelesene verstehen, liegt in Ihrem Langzeitgedächtnis - so lautet zumindest die Theorie des Multi-Store-Modells des Gedächtnisses. Da der Prozess aber noch lange nicht verstanden ist, ist er wahrscheinlich viel komplexer als das.

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(UPDATE 18/MAI/2023)
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Drehbuch: Nitika Arora, Ludo, Jonas Koblin
Zeichner: Pascal Gaggelli
Stimme: Christian "Beppo" Peters
Farbgebung: Nalin
Bearbeitungen: Peera Lertsukittipongsa
Tongestaltung: Miguel Ojeda
Produktion: Selina Bador
Übersetzung: Gunnar Selm

SOUNDTRACKS
On Eggshells - Richard Canavan
A Toy’s Day Out - Shaun Frearson

Vertiefen Sie sich mit diesen Top-Videos, Spielen und Ressourcen:
Lesen Sie eine einfache Erklärung des Multi-Store-Modells des Gedächtnisses - https://www.simplypsychology.org/multi-store.html%23:~:text=The%2520multi-store%2520model%2520of,-term%2520memory%2520(LTM

Lesen Sie eine Verbesserung des Multistore Modells: Tulvings Modell des Gedächtnisses https://www.psychologywizard.net/tulvings-long-term-memory-ao1-ao2-ao3.html

QUELLEN
Gedächtnis - Wikipedia.org: https://de.wikipedia.org/wiki/Gedächtnis
Martinelli, P., Sperduti, M., & Piolino, P. (2013). Neuronale Substrate des Selbstgedächtnissystems: neue Erkenntnisse aus einer Meta-Analyse. Human Brain Mapping, 34(7), 1515-1529. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6870171/

Moscovitch, M., Rosenbaum, R. S., Gilboa, A., Addis, D. R., Westmacott, R., Grady, C., McAndrews, M. P., Levine, B., Black, S., Winocur, G., & Nadel, L. (2005). Funktionelle Neuroanatomie des episodischen, semantischen und räumlichen Ferngedächtnisses: eine einheitliche Darstellung auf der Grundlage der Theorie der multiplen Spuren. Zeitschrift für Anatomie, 207(1), 35-66. - https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16011544/

Moscovitch, M., Cabeza, R., Winocur, G., & Nadel, L. (2016). Episodic Memory and Beyond: The Hippocampus and Neocortex in Transformation. Annual Review of Psychology, 67, 105-134. – https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5060006/

D'Esposito, M., & Postle, B. R. (2015). The cognitive neuroscience of working memory. Annual review of psychology, 66, 115-142. – https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4374359/

KLASSENRAUM-ÜBUNG
In dieser Übung lernen die Schüler verschiedene Arten von Gedächtnis kennen.
Platon sagte, dass die Existenz nur die Ansammlung von Erfahrungen ist und dass der Mensch nur das Ergebnis seiner Erinnerungen ist. Teilen Sie dies der Klasse mit und bitten Sie sie, über diesen Satz zu diskutieren und darüber, was sie darüber denken.
Zeigen Sie ihnen die Videos von Sprouts über die verschiedenen Arten von Erinnerungen.
Fragen Sie die SchülerInnen, ob sie die Antwort, die sie während der Debatte gegeben haben, ändern möchten.
Teilen Sie der Klasse mit, dass die jüngsten Fortschritte in der Gedächtnisforschung zeigen, dass Erinnerungen eine grundlegende Rolle bei der Entstehung des Selbst und unserer Persönlichkeiten spielen und dass Platon daher nahe an der Wahrheit war.
Diskutieren Sie mit den Schülerinnen und Schülern, ob sie der Meinung sind, dass das Vergessen von Informationen und Voreingenommenheit eine Unvollkommenheit unseres Gedächtnisses ist oder ein evolutives Merkmal, das einen Vorteil darstellt.

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