Загрузка страницы

Способ определения спряжения слов, называющих действия

Зарегистрируйтесь для участия по ссылке:
https://uchitel.club/events/sposob-opredeleniya-spryazheniya-slov-nazyvayushchih-deystviya-po-usekaemosti-neusekaemosti-osnov-infinitiva/

Вся программа Педагогического марафона «Формирование языковой и литературной грамотности в начальной школе: от теории к практике»:
https://uchitel.club/pedsovet_2020/elementary_conf/

Система Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова:
https://clck.ru/S2NaV

Бесплатные вебинары с сертификатом для учителей начального образования
https://clck.ru/S2LtP

Тема:
Способ определения спряжения слов, называющих действия, по усекаемости — неусекаемости основ инфинитива

Спикер:
Чувашова Наталья Сергеевна
Учитель начальных классов первой квалификационной категории, логопед КГАНОУ «Краевой центр образования» г. Хабаровск, руководитель ассоциации учителей начальных классов Хабаровского края по системе Д.Б. Эльконина – В.В. Давыдова

Представим опыт работы по представлению схемы проверки личных окончаний слов, называющих действия, путем определения спряжения по усекаемости — неусекаемости основ инфинитива и обоснована ненужность традиционного заучивания слов-исключений.

#образование#просвещение#начальноеобразование#русскийязык

Видео Способ определения спряжения слов, называющих действия канала Просвещение
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация о видео
1 декабря 2020 г. 16:09:06
00:18:31
Другие видео канала
Анализ литературного текста как способ формирования языковой грамотности читателяАнализ литературного текста как способ формирования языковой грамотности читателяЭффективные приемы языковых разборовЭффективные приемы языковых разборовФормирование орфографической грамотности школьников средствами УМК М.С.Соловейчик, Н.С.КузменкоФормирование орфографической грамотности школьников средствами УМК М.С.Соловейчик, Н.С.КузменкоУрок 1. Делать или сделать? || Глаголы НСВ и СВ. Настоящее-прошедшее время.Урок 1. Делать или сделать? || Глаголы НСВ и СВ. Настоящее-прошедшее время.Как запомнить род слов во французском?Как запомнить род слов во французском?Герундий и инфинитив в английском: в чем разница? Основные правила и примеры.Герундий и инфинитив в английском: в чем разница? Основные правила и примеры.Сурдин В Г  Мифы и заблуждения о ВселеннойСурдин В Г Мифы и заблуждения о ВселеннойРусский язык. Слитно, раздельно, через дефисРусский язык. Слитно, раздельно, через дефисМифы и заблуждения о ВселеннойМифы и заблуждения о ВселеннойКоммуникативный подход в курсе «Русский язык» Л.Ф. Климановой, Т.В. БабушкинойКоммуникативный подход в курсе «Русский язык» Л.Ф. Климановой, Т.В. Бабушкиной№ 18. Идафа. Несогласованное определение. Теория-практика.№ 18. Идафа. Несогласованное определение. Теория-практика.Определение начала и конца обмоток трехфазного электродвигателя (простой способ)Определение начала и конца обмоток трехфазного электродвигателя (простой способ)Освоение космического пространстваОсвоение космического пространстваМатематика. Умножение на 1 и на 0. Деление 0 на числоМатематика. Умножение на 1 и на 0. Деление 0 на числоСПРЯЖЕНИЕ испанских глаголов ☛ КАК  легко ЗАПОМНИТЬ испанскийСПРЯЖЕНИЕ испанских глаголов ☛ КАК легко ЗАПОМНИТЬ испанскийСлово адвоката. Кто и как сидит в тюрьмах. Беседа с Алексеем БинецкимСлово адвоката. Кто и как сидит в тюрьмах. Беседа с Алексеем БинецкимПадежи в немецком языкеПадежи в немецком языкеГерундий VS.Инфинитив/ Gerund VS.InfinitiveГерундий VS.Инфинитив/ Gerund VS.InfinitiveОрганизация самостоятельной деятельности школьников по освоению языковых знаний с УМК Н.В. НечаевойОрганизация самостоятельной деятельности школьников по освоению языковых знаний с УМК Н.В. Нечаевой
Яндекс.Метрика