Las inteligencias multiples - Howard Gardner en español - Tipos de inteligencias y aprendizajes

Las inteligencias multiples - Howard Gardner en español - Tipos de inteligencias y aprendizajes

Hasta finales del siglo pasado, la inteligencia, definida como “la capacidad para resolver problemas y diseñar productos valiosos en un contexto específico”, se identificaba por completo con la inteligencia académica, midiéndose únicamente a través del coeficiente intelectual (CI). Así, siempre se había considerado a las personas con un alto CI como más inteligentes, sin tener en cuenta otros factores como las dotes comunicativas, la capacidad para observar y dibujar el mundo que nos rodea, las habilidades sociales o la capacidad de regulación emocional.

Afortunadamente, este concepto tradicional ha evolucionado y, desde que Howard Gardner elaboró su Teoría de las Inteligencias Múltiples en 1983, sabemos que, al igual que existen distintos tipos de problemas, el ser humano es inteligente de diversas maneras, lo que le permite adaptarse al contexto y la naturaleza de los mismos para poder resolverlos.

Esta teoría distingue al menos 8 tipos de inteligencia con sus correspondientes formas de aprender.

¿Quieres saber cuáles son y aprender a reconocerlas en tus chicos/as?

Inteligencia lingüística: Es la habilidad para manejar el lenguaje en sus diversas formas (escrita, oral, gestual, etc.) y comunicarse a través de él. Quienes tienen esta inteligencia más desarrollada les gusta y aprenden mejor leyendo, escribiendo, debatiendo, contando historias…
Inteligencia musical: Es la capacidad de percibir, identificar, expresar, transformar e interpretar las formas musicales. Los chicos que se sienten atraídos y son capaces de recordar melodías y ritmos, que aprenden escuchando música y/o cantando y tocan algún instrumento destacan en este tipo de inteligencia.
Inteligencia lógico-matemática: Es la aptitud para analizar, investigar y razonar, utilizando los números de forma eficaz. Está más presente en chicos a quienes les encanta resolver problemas elaborando hipótesis, planteándose preguntas y razonando, y que aprenden estableciendo patrones y relaciones lógicos y agrupando elementos por categorías.
Inteligencia visual-espacial: Es la capacidad para observar, interpretar y dibujar imágenes externas e internas desde distintas perspectivas. Para quienes destacan en esta inteligencia es más fácil usar la imaginación para recordar y visualizar imágenes, aprenden mejor con esquemas, mapas conceptuales y dibujos hechos por ellos/as, y se les da bien resolver problemas espaciales como el ajedrez.
Inteligencia corporal-kinestésica: Es la habilidad para utilizar el cuerpo parcial o totalmente para expresar ideas y emociones, aprender, manejar herramientas, realizar actividades, resolver problemas o fabricar y/o transformar objetos. Quienes la tienen más desarrollada aprenden mejor mediante el lenguaje corporal: tocando, moviéndose…, y suelen destacar en baile, teatro, deporte y/o trabajos manuales.
Inteligencia naturalista: Permite detectar, identificar y clasificar los distintos elementos de la naturaleza (animales, plantas, fenómenos naturales, climas…) mediante la observación, elaboración de hipótesis, experimentación y reflexión. Podrás observarla en chicos a los que les encanta aprender cosas sobre la naturaleza, les gusta investigarla y se sienten muy cómodos en ella.
Inteligencia intrapersonal: Es la habilidad para desarrollar el autoconocimiento, tanto de nuestras fortalezas y limitaciones como de las emociones y sentimientos (expresión de las emociones mantenida en el tiempo), reflexionar sobre éstos y actuar acorde a nuestros valores y pensamientos para desenvolvernos eficazmente en la vida. La encontrarás potenciada en chicos que se conocen bien, les gusta trabajar solos, a su ritmo y en su propio espacio, siguiendo sus motivaciones e intereses.
Inteligencia interpersonal: Es la capacidad para entender, empatizar e interaccionar eficazmente con las demás personas mediante la interpretación adecuada de las palabras, los gestos, las posturas corporales, etc. Destaca en chicos/as a quienes les encanta compartir, tener amigos, hablar y relacionarse con los demás, y se les da bien comunicarse, organizar y resolver conflictos…
Es importante que tengas en cuenta que, aunque tus hijos y/o alumnos destaquen en una o varias de estas inteligencias, eso no significa que no tengan desarrolladas y puedan potenciar las restantes. Esto lo podremos conseguir poniendo en práctica actividades orientadas a trabajarlas de manera individual o varias de ellas a la vez.

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