Комплементарное взаимодействие генов. Разбор задачи №4.1
моя почта для связи maple1708@mail.ru
Это видео является частью проекта СУНЦ НГУ по программе "Открытая Физ-Мат Школа". Об этом проекте вы можете прочитать здесь: http://sesc.nsu.ru/ofmsh/
СУНЦ НГУ - это школа-интернат при Новосибирском Государственном Университете. В нашей школе живут и обучаются чуть более 500 ребят. Поступить к нам можно после 8, 9 и 10 класса. Подробнее о школе вы можете узнать на нашем сайте:
http://sesc.nsu.ru/main/index.php
Видео Комплементарное взаимодействие генов. Разбор задачи №4.1 канала Leonid Klimov
Это видео является частью проекта СУНЦ НГУ по программе "Открытая Физ-Мат Школа". Об этом проекте вы можете прочитать здесь: http://sesc.nsu.ru/ofmsh/
СУНЦ НГУ - это школа-интернат при Новосибирском Государственном Университете. В нашей школе живут и обучаются чуть более 500 ребят. Поступить к нам можно после 8, 9 и 10 класса. Подробнее о школе вы можете узнать на нашем сайте:
http://sesc.nsu.ru/main/index.php
Видео Комплементарное взаимодействие генов. Разбор задачи №4.1 канала Leonid Klimov
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
![Взаимодействие неаллельных генов. Комплементарность.](https://i.ytimg.com/vi/mZUeC4ld1fk/default.jpg)
![Cцепление генов I Биология](https://i.ytimg.com/vi/aPlb5VWi0Hk/default.jpg)
![Трансляция. Часть 2. "Транспортные РНК"](https://i.ytimg.com/vi/XljJ5SdYi3c/default.jpg)
![Что такой Эпистаз](https://i.ytimg.com/vi/YsDVQwQxy5w/default.jpg)
![Трансляция. Часть 6. "Фолдинг белков"](https://i.ytimg.com/vi/9zTf53JruAM/default.jpg)
![3.2 Первый и второй законы Менделя. Естествознание - 10 - 11 класс](https://i.ytimg.com/vi/YFqXEWZpwlQ/default.jpg)
![Эпистаз. Разбор задачи №4.7 "Бомбейский феномен"](https://i.ytimg.com/vi/w--b-40bU8E/default.jpg)
![Генетика пола. Наследование признаков сцепленных с полом](https://i.ytimg.com/vi/aF_tam7_t7U/default.jpg)
![Репликация. Урок 1. "Что это такое?"](https://i.ytimg.com/vi/biIOjH10CKE/default.jpg)
![Взаимодействие неаллельных генов](https://i.ytimg.com/vi/sT0N3-y9nC8/default.jpg)
![Репликация. Урок 2. "Ориджины. Откуда они берутся?" Краткая схема в конце видео](https://i.ytimg.com/vi/4gXTnF_NWR0/default.jpg)
![Анализ родословных. Урок 7. Задача 7.5 (быстрый разбор в конце видео)](https://i.ytimg.com/vi/GZ0YRGwJgTo/default.jpg)
![Лабораторная работа «Изучение изменчивости»](https://i.ytimg.com/vi/R2fns-Loq_Y/default.jpg)
![Определение числа типов гамет особей](https://i.ytimg.com/vi/46VsfgyrGK8/default.jpg)
![Генетика за час! - Наследование, сцепленное с полом. Группы крови, решение генетических задач](https://i.ytimg.com/vi/DfwQMvCt6ag/default.jpg)
![Биосинтез белка: штрих концы, антипараллельность - 27 задача](https://i.ytimg.com/vi/dgOB1SP_Gtg/default.jpg)
![Анализ родословных. Урок 4. Задача 7.2 (быстрый разбор в конце видео)](https://i.ytimg.com/vi/Ge_xziGXRLM/default.jpg)
![ДНК и РНК](https://i.ytimg.com/vi/VvOQJs13tcg/default.jpg)
![Задачи по цитологии: Правило Чаргаффа 1](https://i.ytimg.com/vi/i0SUUThbGVg/default.jpg)
![Взаимодействие генов.](https://i.ytimg.com/vi/xSVTleiRcEw/default.jpg)