114 - SURDOS EM EXPERIÊNCIAS COM TONS DE VERMELHO: O QUE NÃO CONTARAM SOBRE MENSTRUAÇÃO

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE APOIO À EDUCAÇÃO DE SURDO DE SERGIPE (IPAESE) / ARACAJU-SE

Coordenação: BEATRIZ RABELO DOS SANTOS BOMFIM

Professor(es) Colaborador(es): MARTA MARIA MONTES LEÃO; MICAEL SANTOS MATOS; MIRELLE MONTES DIAS

Alunos: ALICIA SANTOS DE JESUS; ANNE BEATRIZ CASADO CAMPOS; ESTEFANY ELIZA DO NASCIMENTO DE JESUS; FELIPE CAUÃ SANTANA COELHO; IARA ISABELLE DA BOA HORA; JEFFERSON JOSÉ LOPES DE JESUS; JOSÉ VYNICIUS GOES DE JESUS; NICOLAS RIBEIRO MAGNO BRASIL

A menstruação ocorre mensalmente no corpo das mulheres em idade fértil e pode ser definida como um processo fisiológico resultante da descamação do endométrio. Isso resulta em um sangramento vaginal que acontece quando não existe a fecundação do óvulo que foi liberado durante o ciclo menstrual. O presente trabalho tem como problemática de pesquisa: Como elaborar um guia ilustrado para responder às principais dúvidas sobre o ciclo menstrual? Tendo como objetivos compartilhar os saberes dos estudantes surdos do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental do Instituto Pedagógico de Apoio à Educação do Surdo de Sergipe (IPAESE) sobre as temáticas que envolvem a menstruação e a elaboração de um guia ilustrado bilíngue Libras/Português escrito. Os dois principais objetivos do trabalho foram: valorizar o protagonismo dos estudantes, permitindo que eles compartilhem seus conhecimentos e experiências sobre menstruação e temas afins, assumindo um papel atuante na criação de todo o material. Em seguida, desenvolver um guia bilíngue em Libras/Português escrito que reflita as dúvidas e necessidades identificadas pelos próprios alunos, incorporando suas contribuições e retornos. A metodologia utilizada foi qualitativa e focou na autonomia dos alunos. Incluiu a participação ativa dos estudantes surdos através de questionários e discussões para identificar suas dúvidas e necessidades específicas. Os aprendentes participaram da criação e ajustes dos recursos didáticos, oferecendo suas perspectivas e garantindo que o conteúdo fosse compreensível e relevante. O guia ilustrado foi testado pelos próprios alunos, que forneceram retorno essencial para a sua melhoria e adequação. Conforme as necessidades e sugestões dos alunos, o guia abordou diversos conteúdos, incluindo menstruação e ciclo menstrual, com explicações detalhadas e adaptadas. Também foram incluídas informações sobre prevenção de gravidez, pensadas e criadas com base nas preocupações expressas pelos estudantes, e orientações sobre doenças relacionadas ao sistema reprodutivo, como foi apontado pelos alunos. Além disso, o guia traz conceitos básicos de educação sexual, construídos a partir das contribuições e interesses dos aprendentes. O resultado final foi um guia ilustrado bilíngue desenvolvido pelos próprios estudantes surdos. O livreto contém figuras e textos que, depois de analisados pelos próprios discentes, foi aprovado quanto à clareza e importância do material, pois promove comunicação e acessibilidade. Conclui-se que o presente projeto destaca a importância do protagonismo estudantil, que resultou em um material relevante e benéfico para os mesmos, que também pode melhorar significativamente a qualidade do ensino sobre temas do cotidiano como o que foi abordado. O projeto ainda evidencia a importância da participação do aluno no processo de ensino, o que impacta nas necessidades de aprendizagem e incentiva um aprendizado mais colaborativo entre professor e aluno.

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