Animationskurzfilm zum Zusammenspiel von Kunst und Mathematik

Produziert im Rahmen der Veranstaltung Mediendesign 3 an der TH Köln.

Creators:
David Palm
David Mertens
Dominic Jabs
Jonas Viel
Max Berghaus

Betreut durch:
Frau Prof. Russi
Herr Dipl.-Ing. Gärtner

Mathematik und Kunst – auf den ersten Blick sind sie sich nicht besonders ähnlich, doch eigentlich sind sie seit tausenden Jahren unzertrennlich. Dies gehört zum unentbehrlichen Wissen der Menschheit. Damit es nicht verloren geht wird dieses Wissen mit einer Sonde in Form von Videos in den Weltraum geschossen.

Bei diesem Projekt handelt es sich um Animationsvideos, die die Verbindung der Bereiche Mathematik und Kunst darstellen soll. Das Projekt besteht aus zwei Videos, die gleichzeitig abgespielt werden können, jedoch auch einzeln funktionieren. Das erste Video erklärt Zusammenhänge der Mathematik und Kunst, wobei das andere diese Zusammenhänge nutzt, um generative Kunst darzustellen. Ein Erzähler leitet die Zuschauer durch historisch geordnete und in ihrer Komplexität steigenden Themen. Durch animierte Illustrationen werden den Zuschauern die mathematischen Konzepte und deren Bedeutung nähergebracht. Das generative Video verwendet die angesprochenen Themen, um aus ihnen mathematische Kunst zu kreieren, die simultan abläuft. Dieses Video wird anstatt des Sprechers von ebenfalls generativer Musik untermalt.
Concept/ Project Definition Project Goal
Task

The given task for our project was to create an animated short movie, based on the interconnection of mathematics and visual art. The team was supposed to research his- torical connections between mathematics and art, creating a concept to visualize existing principles and their interplay. Additionally creating mood- and storyboards, independent videos and animations, we developed a historically based story, which shows how sci- entists and artist have been observing and analyzing our surrounding world throughout time. It must be shown how the implementation was approached.

Concept

Thinking of a concept for our own animated video explaining our research, we decided to stick to a scientific, but due to the unknown, also fictional approach.
To preserve human knowledge multiple probes are sent into space with the hope of an- other species finding and understanding them. The video is about one probe which con- tains knowledge about the connection between math and art.
We decided to create two videos. One of them is an educational video about different mathematic concepts and the other is about creating art using these mathematic con- cepts. What can be seen in the generative video is an animation based on the math explained in the other video. What is explained in one video is used to create the anima- tion in the other one at the same time. So, both videos can stand alone and work without the other one, but can be viewed at the same time so the viewer can try to make the connection between what is explained and why the art looks as it does. In order to be able to view both videos at the same time we created them in a quadratic format. They can be watched separately without having an unnatural aspect ratio and it also works side by side with one display.

Project Idea

Since most modern mathematical and artistically relevant principles can be related to previously discovered ones, our take on interpreting the increase of complexity over time could be highlighted by forecasting futuristic scenarios. Here our storyline begins, imag- ining an end of human life, trying to preserve our historic discoveries.

Видео Animationskurzfilm zum Zusammenspiel von Kunst und Mathematik канала film and postpro