Метафорические карты
Метафорические ассоциативные карты как инструмент диагностики, психокоррекции и самопознания
1. О метафорических ассоциативных картах (МАК)– для кого и зачем нужны
2. Как работают МАК
3. Разновидности карт
4. Достоинства МАК
5. Особенности наших семинаров
Соболева Елена Николаевна
Практический психолог - Сертифицированный психотерапевт по методу символдрама (Международные стандарты, Германия)
Сертифицированный арт-терапевт, Кризисный психолог, Тренер
Центр научно-педагогических инноваций и довузовской подготовки
🎯Запись обязательна:
Тел.: (0642)50-01-61
Адрес: ул.Оборонная,2, корпус 1, каб. 1-202б
e-mail: innovation@ltsu.org
innovation-2017@bk.ru
Видео Метафорические карты канала ЦНПИ и ДП ЛГПУ
1. О метафорических ассоциативных картах (МАК)– для кого и зачем нужны
2. Как работают МАК
3. Разновидности карт
4. Достоинства МАК
5. Особенности наших семинаров
Соболева Елена Николаевна
Практический психолог - Сертифицированный психотерапевт по методу символдрама (Международные стандарты, Германия)
Сертифицированный арт-терапевт, Кризисный психолог, Тренер
Центр научно-педагогических инноваций и довузовской подготовки
🎯Запись обязательна:
Тел.: (0642)50-01-61
Адрес: ул.Оборонная,2, корпус 1, каб. 1-202б
e-mail: innovation@ltsu.org
innovation-2017@bk.ru
Видео Метафорические карты канала ЦНПИ и ДП ЛГПУ
Показать
Комментарии отсутствуют
Информация о видео
Другие видео канала
Кафедра химии и биохимии Луганского государственного педагогического университетаОсновные задачи повышенной сложности ЕГЭ и ОГЭАрт коучингСенсорное развитие детей раннего возрастаОсновы психологического консультированиядистанционное обучение и онлайн консультированиеВидеоэкскурсия по обсерватории и кафедре физики и методики преподавания физики ЛГПУВидеоэкскурсия по зоологическому музею Луганского государственного педагогического университетаПатопсихологическая диагностикаЧто нужно знать родителю школьника? Психологическая готовность ребенка к 1 классуУниверсальные учебные действия в начальной школеРеализация требований ГОС ЛНР в школьной практикеОсобенности решения заданий из блока «Экономика» на уроках обществознания