Теория империй -- 2019-01-26 Кто управляет образованием, тот правит миром

Рим украл систему образования у греков. Как обучали рабов и свободных людей древние цивилизации, как обучают современников сейчас. Вы будете удивлены, узнав первоначальное значение слова "педагог"...

ШАФРАН: Здравствуйте, друзья, мы вас приветствуем. Это "Теория империй". В студии Сергей Судаков. Здравствуй, Сергей.

СУДАКОВ: Здравствуйте.

ШАФРАН: Ну и я, Анна Шафран. И мы продолжаем проводить параллели между двумя империями. Империя Римская – та, что была давным-давно, и империя сегодняшняя – американская, Соединенные Штаты Америки. Как у них там было, и как у этих есть сейчас. Потому что если мы знаем, как события развивались когда-то, мы можем предполагать, как они будут развиваться сегодня.

СУДАКОВ: Совершенно верно. Дело в том, что сегодня мы поговорим как раз именно о системе образования. Потому что именно система образования навязывает нам определенные стереотипы, нам навязывает то, как мы должны двигаться дальше. По большому счету, Римская империя создала некую универсальную систему образования, которую в свое время она украла у греков. Но она ее модифицировала и стала, самое главное, распространять данную систему абсолютно бесплатно. То есть, по большому счету, идея Рима была – создать свою собственную систему образования, а дальше делиться этой системой со всеми другими странами, которые были колонией Рима.

ШАФРАН: А почему это так важно – собственная система образования?

СУДАКОВ: Если мы создаем, например, закрытую систему образования, как это делала, например, Великобритания очень долгие годы... То есть они считали, что очень важно сохранять знания свои и никому эти знания не распространять – по большому счету, консервативный подход: вот все, что мы изобрели, мы оставляем у себя. А если ты распространяешь знания, то это глобальный захват всего мира. Ты, по большому счету, вырабатываешь определенный стандарт знаний – то, что делают сейчас Соединенные Штаты Америки. То есть, по большому счету, если ты не публикуешься в каком-нибудь модном американском журнале, тебя в мире науки попросту нет. Ты можешь быть гениальнейшим исследователем, философом, историком, юристом, но если ты когда-нибудь не получишь одну публикацию и тебя не поддержит кто-нибудь из профессуры американской, ты не состоялся. А почему так? Ведь то же самое было и в Риме. Если ты не окончил хорошую римскую школу, у тебя не было шансов на продвижение дальше. В том числе огромное количество италиков и союзников Рима присылали своих богатых детей учиться в Рим, хотя они понимали, что образование в Греции было гораздо лучше, чем в Риме. У них был выбор: либо отправить в Грецию, но они отправляли всегда в Рим, потому что Рим был настоящей империей.

ШАФРАН: Короче говоря, кто управляет системой образования, тот пользуется достижениями науки, тот ворочает рычагами.

СУДАКОВ: Совершенно верно. Дело в том, что, если вернуться к Риму, то Рим в свое время создал некую трехступенчатую систему образования. Это именно та трехступенчатая система, которая потом перейдет в Соединенные Штаты Америки. Первая система была очень простая – это так называемое всеобщее образование для всех свободных людей. И длилось оно с 7 до 12 лет, это называлось "тривиальная школа". Учились всего два года в этой школе, обучались как мальчики, так и девочки. И учили письму, учили грамотности и учили основам поведения, не более того. То есть, по большому счету, не было никаких других задач, кроме как научиться писать и читать. Обучение происходило очень просто, классов как таковых не было, не было как таковых школ, но формировали небольшие такие уголочки, где сидел преподаватель и при помощи палки и кнута обучал детей.

ШАФРАН: Недемократическим способом.

СУДАКОВ: Да, совершенно нет. При этом очень важно было, что вот, например, очень часто в советское время мы слышали и сейчас слышим такое слово как "педагог".

ШАФРАН: Да, ну мы и сейчас так говорим.

СУДАКОВ: А что означает слово "педагог", и откуда оно пошло вообще в наш язык? Ведь на самом деле вот очень часто большая была разница в Риме, когда называли учитель, доктор, мастер и педагог.

ШАФРАН: А, то есть это разные слова все-таки – учитель и педагог? Потому что мы-то привыкли думать: ну учитель – это как бы по-русски, а педагог – это некая калька.

СУДАКОВ: Учитель – это всегда был мастер, такой вот мастер-сенсей, который мне передает знания. А педагог – это тот, кто обучал рабов. Потому что если ты был педагогом, ты обучал рабов. К тебе было более пренебрежительное отношение, потому что ты передавал знания для несвободных, и ты сам недавно был вольноотпущенником, потому что в первой своей жизни или в прошлой жизни ты был таким же рабом...

Видео Теория империй -- 2019-01-26 Кто управляет образованием, тот правит миром канала Анатолий Шелковников