6 технология семейного воспитания

Семейное воспитание становится главным фактором социализации личности ребенка и подростка в короткий чувствительный период Детства. Но как и любая деятельность - воспитание может быть спонтанным, неконструктивным, ошибочным, асоциальным, аморальным или организованным, конструктивным, нравственным и т.п.
Родители благополучных семей являются профессионалами в своих видах деятельности: врача, юриста, бухгалтера, депутата, водителя или домохозяйки. Профессиональный подход в воспитании, социализации личности не знают даже наши российские психологи, в связи с тем, что воспитание - это совокупность приемов и методов, которые становятся педагогическими технологиями формирования качеств личности: самоконтроля, самоорганизации, самовоспитания, совести, усидчивости, умения понять человека и, наконец, ОТВЕТСТВЕННОСТИ за свое поведение, свою деятельность, свои результаты и конструктивную адаптацию в обществе, даже деструктивном(как мы это наблюдаем сейчас).
Откуда родители возьмут ЗНАНИЯ, просвещение не только в педагогических технологиях воспитания совести, усидчивости и др. качеств, если они не знакомы с ЗАКОНАМИ воспитания и формирования этих неврожденных, а социально-приобретаемых качеств. Период развития, формирования этих качеств личности - очень короткий (период плато). Никто и не догадывается, что ПЕДАГОГИКА всегда должна опережать настоящие ситуации на три-четыре года вперед (зона ближайшего развития и формирования - ЗБР).
Поэтому, семейное воспитание в "благополучных семьях" зачастую протекает спонтанно, на уровне социально-биологических потребностей, и названо в педагогике как "ВСКАРМЛИВАНИЕ". Социально-духовные потребности застревают на уровне бассейна, зрелищ, спорта, песен, музыкального оснащения, игр и т.п.
Родители могут не видеть состояния ребенка-подростка: фрустрации, депривации, разбалансировки полушарий мозга, что формирует "ГОТОВНОСТЬ К НАРКОМАНИИ" благополучных с виду детей. Сквернословие, курение, алкоголизация, ранние "игры в секс" (еще нет биологической потребности из-за отсутствия особых гормонов) - это способы неконструктивного снятия стрессов от образовательного процесса в школе, эмоционального напряжения в семье и т.п.
Кто может проводить подобные педагогические мероприятия по снятию стресса, если это делается в специально организованной ситуации коллективной деятельности, которые раньше называли "мероприятия".
Ошибки, дефекты семейного спонтанного воспитания методом "тыка", интуиции, команд и приказов не только тормозят волевые процессы детей, но и вносят деформации в сферы сознания и чувств, что обязательно будет проявлено в ПОВЕДЕНИИ ребенка-подростка: капризы, отказ от еды, деятельности, нарушение снаЮ снижение успеваемости и восприятия текстов,

Видео 6 технология семейного воспитания канала нина бараковская