1ra. Sesión Ordinadia de CTE 2022 - 2023

En la Primera Sesión Ordinaria se invita a los docentes a que se reflexione y acuerden posibles acciones a realizar colaborativamente en la escuela y con la comunidad, a fin de atender las problemáticas identificadas.

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Fortalecimiento del Consejo Técnico Escolar
¿Porque el CTE se transforma? La respuesta que se da a esta interrogante es que se pretende:
1. Impulsar una menor carga administrativa para docentes frente a grupo.
2. Reconocer la autonomía profesional de las y los maestros, como la libertad para ejercer de manera creativa la docencia.
3. Que estudiantes, familias y comunidad coparticipen en las reflexiones y construcción colectiva de soluciones a los problemas identificados.
4. Centrarse en el trabajo pedagógico colaborativo y la resolución de problemas identificados por la comunidad escolar.
5. Priorizar la formación docente desde una perspectiva situada y contextualizada desde el diálogo colegiado.
6. Reorganizar y articular los procesos administrativos, normativos y de gestión en la escuela para la mejora del aprendizaje
Sugerencias para la Primera Sesión Ordinaria

Recursos
Para profundizar en el conocimiento y apropiación del Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria e ir articulándolo con la gestión pedagógica y escolar, y los saberes y experiencias que han adquirido a través de su práctica cotidiana, la autoridad educativa comparte los siguientes recursos:
1. Mensaje de bienvenida de la C. secretaria de Educación Pública, Leticia Ramírez Amaya, donde nos recordará la importancia de la reconfiguración del CTE y la revalorización de los maestros como profesionales de la educación, e invitará a apropiarse del Plan de Estudio y los postulados de la Nueva Escuela Mexicana.
2. y la Conferencia impartida por el Dr. Ángel Díaz Barriga sobre los retos de la docencia ante el Plan de Estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria, con el fin de generar reflexiones que permitan ahondar en diversos aspectos pedagógicos y didácticos.
Insumos
En la medida en que el colectivo analice y construya el diálogo, se verá enriquecida la toma de decisiones en el marco de su autonomía y la transformación del proceso educativo. El estar informados puede ampliarles el panorama y atender las problemáticas de sus contextos de manera pertinente, por lo que, si se decide profundizar en el conocimiento del Plan de Estudio, se comparten algunos insumos, que se podrán acordar colectivamente cuáles y cómo consultar y analizar de manera progresiva.
Los siguientes insumos de apoyo están disponibles en la plataforma de la Subsecretaría De Educación Básica en el apartado dedicado al CTE
1. Información sobre la campaña “Vapear te daña
2. Documento con los puntos centrales del Plan de Estudio.
3. Documento informativo sobre el Plan y Programas de Estudio
4. Documento informativo sobre la Familia de Libros de Texto
5. Diagnóstico integral de la escuela
6. Relatos de experiencias docentes
7. y Principios Rectores y Objetivos de la Educación Inicial
Propuesta para la gestión del tiempo de la Sesión
5% Discurso de bienvenida de la secretaria
25% Videoconferencia del Dr. Ángel Díaz Barriga "Retos de la Docencia ante el Plan de Estudio
2022" y Diálogo colegiado sobre el Plan y su vínculo con la realidad escolar y la práctica docente
5 % Información sobre la campaña "Vapear te daña"
65 % Identificación de necesidades de la escuela, Entrecruce a partir del diálogo para la toma de decisiones colegiadas, Decisión colectiva sobre insumos a analizar
La autoridad educativa menciona finalmente que este primer acercamiento a un CTE de todos, implica un compromiso distinto, pues reconoce a la escuela como el espacio en el que el aprendizaje traspasa las paredes del aula y permite la participación de quienes conforman la comunidad escolar y local desde una perspectiva más democrática.
En la base de esta apuesta se encuentra el reconocimiento de la relevancia de su función como agentes de transformación, como profesionales de la educación y, especialmente, de su autonomía profesional; esto hace posible tomar decisiones conscientes y pertinentes en distintos niveles y ámbitos, e implica dar un lugar preponderante a sus capacidades, saberes, experiencias y trayectorias, para ejercer y reinventar la docencia y fortalecer el trabajo colaborativo.

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