Мама дислектика: вся правда без мифов о дислексии

Согласно источникам, у 10% всех детей России есть дислексия.
Каждый пятый человек в мире – дислектик.
Однако лишь единицы проходят диагностику и получают диагноз. Связано это с тем, что родители, учителя не осведомлены об основных симптомах этого синдрома и связывают неуспеваемость ребенка с ленью или даже умственной отсталостью, не видя в поведении медицинских предпосылок.
В Российской медицине не применяются знания по диагностике этого синдрома.
Как следствие, ребёнка чрезмерно нагружают уроками, при этом давят психологически, отводя ему место «среди дураков» или «разгильдяев».
Самые требовательные родители могут применять физическое наказание, а учителя при всем классе демонстрировать на таком ребенке, к чему приводит нежелание учиться.
Если в 1-2 классах к ребенку еще не предъявляют требований, то к 4му уже начинают трясти по полной.
«Все могут, а ты не можешь»
«Ну отдадим тебя в класс для дураков»
«Ты лентяй. Надо заниматься, а не дурака валять»
«Я же тебе сто раз повторила уже. Просто напиши»!
Распространенная поза ребенка-дислектика за уроками - голова на руках, склонен над книгой. Ребенок жалуется на головную боль, ему кажется, что он плохо видит. Он растягивает уголки глаз, как будто наводит фокус (люди с плохим зрением знают этот жест). Родители ведут его к офтальмологу, а врач говорит, что зрение идеальное. Ребенок получает нагоняй за вранье. Но он не врет. Буквы в книге и правда плывут, а зрение и правда как будто “подводит”.
Такие дети выглядят, так как не могут запомнить и выполнить задания родителей или педагогов. Если ребенку сказать:  иди туда, поверни направо, возьми со стола такие то предметы, а потом еще сделай то-то…. Запутается. Они не способны на многоступенчатые задания.
В школе такой ребенок не успевает списать с доски задание, поэтому будет потом звонить и спрашивать у друзей. Когда просят открыть 73ю страницу, он может открыть 37ю. Письменные диктанты для них - просто ад. И даже списать они не могут, потому что не прочитают слова в чужой тетради.
Они оооочень долго делают уроки, с трудом могут пересказать текст последовательно, при чтении и письме очень близко держат книгу/тетрадь перед собой, наклоняются низко к тексту, держатся за голову, жалуются на головную боль.
Ребенок в школе начинает придумывать причины, почему он не сделал домашнее задание, маме говорит, что не задали, а на следующий день, что плохо себя чувствует. Конечно, так может сделать абсолютно любой ребенок, именно поэтому важно наблюдать и, если всё-таки есть сомнения, вести на диагностику.
1️⃣При дислексии человек испытывает сложности с чтением и письмом. Те по сути пролетает по всем направлениям школьной программы.
2️⃣Дислексия - НЕ ментальное нарушение. Этот ребёнок - не «дурак», не «отсталый», как часто о нем говорят одноклассники и в душе считают учителя. Он просто по другому переваривает информацию, и, с сожалению, об этом мало кто знает в школе и дома.
3️⃣Это не болезнь, которая может вдруг развиться, и которую можно вылечить.
4️⃣Дислектика можно и нужно по-другому учить, тогда у него есть прекрасные шансы обогнать всех тех, у кого дислексии нет. По многим данным у дислектиков огромный потенциал.

Видео Мама дислектика: вся правда без мифов о дислексии канала Natalia Remish