Загрузка страницы

От пишущей машинки к компьютеру. Переход цивилизации в информационную эру. Татьяна Черниговская

Переход цивилизации в информационную эру трансформировал ментальные процессы изменились. Люди перестали читать линейные тексты, а мир сделался «жидким»: стабильность места, времени и даже личности стали зыбкими.

Если печатная машинка изменила наше отношение к тексту и работе с ним, то компьютер меняет нас самих, влияя на протекание когнитивных процессов в мозге. О том, что стало с нашим сознанием под действием компьютера, поговорим на лекции Татьяны Черниговской.

ПРЕИМУЩЕСТВО ЧЕЛОВЕКА ПЕРЕД МАШИНОЙ — РЕШЕНИЕ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ

Барбара Окли: Нужно решать нестандартные и неоднозначные задачи, ребусы. Я знаю студентов, которые с легкостью решают математические задачи. Но, когда приходит этап приложить задачу к реальной жизни, они часто оказываются в тупике. Это намного сложнее.
Зависит от того, как вы получали образование — если привыкли решать нестандартные задачи наравне со стандартными и формальными, в реальном мире вы более гибки в решении проблем.
Например, я прошу студентов, которые решают задачи из биномиального распределения, придумать какую-нибудь забавную метафору к проблеме. Некоторые легко придумывают множество метафор. Другие смотрят с удивлением. Они никогда об этом даже не думали. Думаю, в современном мире как раз ценен творческий подход к решению задач.

Биномиальное распределение показывает распределение вероятностей того, что некоторое событие будет происходить во время серии повторных независимых испытаний.

Татьяна Черниговская: Несколько лет назад я развивала проект, в котором сотрудничала с талантливыми разработчиками. Я узнала, что они просили соискателей вакансий решить метафорическую задачу. Им не нужны люди, которые умеют быстро считать или быстро печатать. С этими задачами отлично справится компьютер. Нужны были люди с другим взглядом, способные смотреть на задачи с неожиданных сторон. Только такие люди и могут решить задачи, на первый взгляд нерешаемые.

Вот этому мы и должны учить людей. Великий ученый Сергей Капица говорил, что обучение — это не запоминание, обучение — это понимание.

Сергей Капица — советский и российский физик, сын нобелевского лауреата Петра Капицы. Редактор журнала «В мире науки», ведущий передачи «Очевидное — невероятное».

А сейчас экзамен выглядит как тест с одним или несколькими вариантами ответа. Великие открытия не были сделаны с помощью стандартных алгоритмов. Великие открытия совершались, когда яблоко падало на голову Ньютону.

Барбара Окли: Томас Кун сказал, что великие открытия совершают либо очень юные исследователи, которые еще не погрузились в предмет, либо более пожилые его меняют. Например, Фрэнсис Крик, который изначально был физиком, потом занялся биологией, которую считал ключом к религиозному, духовному пробуждению.
Когда вы погружаетесь в новую область исследований, привнося в нее знания из предыдущей, это тоже в своем роде метафора. Это помогает быть креативным, продуктивным, и это часть успеха.
Томас Кун — американский историк и философ науки, автор книги «Структура научных революций».

Фрэнсис Крик — британский молекулярный биолог, биофизик, нейробиолог. Лауреат Нобелевской премии по физиологии и медицине.

Татьяна Черниговская: Среди студентов я замечаю тех, кто на вопрос «Сколько будет два плюс три?» ответит не пять. Тех, кто скажет: а зачем вы спрашиваете? Что такое пять? Что такое три? Что такое сумма? Вы уверены, что сумма будет именно пять? Они, конечно, получат двойки в современной системе, но они мыслят нестандартно и тем интересны.

Увидим ли мы технологический апокалипсис? Конечно, если не вернемся обратно к чувствам. Технологии интеллекта уже выходят за рамки нашего контроля. Компьютеры обучаются все время, они не напиваются, не влюбляются, не пропускают занятия. Мы не соперники компьютерам в том, что они хорошо делают.

Чтобы выжить как биологический вид, нам нужно развивать в детях способность жить в изменяющемся мире. До такой степени, что мир вечером будет не тем, что был утром. Если мы будем пытаться всё подсчитывать, то проиграем.

Источник: https://polymus.ru/ru/education/lectures/schedule/mozg-ot-pishuschey-mashinki-k-kompyuteru/

Вся информация предоставленная на канале взята из открытых источников в интернете. Все авторские права принадлежат их законным владельцам. Если вы являетесь автором фрагмента из выпуска и его распространение ущемляет ВАШИ авторские права... Свяжитесь с нами!

#татьяначерниговская #отпищушеймашинкиккомпьютеру #лекциитатьянычерниговской #вселекциитатьянычерниговской #изменениямозгаиспособности #татьяначерниговская2020

Видео От пишущей машинки к компьютеру. Переход цивилизации в информационную эру. Татьяна Черниговская канала ИСКУССТВО ЖИЗНИ
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация о видео
20 июля 2020 г. 15:31:28
01:50:02
Другие видео канала
Цифровая реальность рождает «новый вид» человека. Татьяна ЧерниговскаяЦифровая реальность рождает «новый вид» человека. Татьяна ЧерниговскаяЧерниговская Т.В. - Что такое разум и как он вплетен в мозгЧерниговская Т.В. - Что такое разум и как он вплетен в мозгТ.В. Черниговская - Откуда берётся мысль: разрешима ли психофизиологическая проблема?Т.В. Черниговская - Откуда берётся мысль: разрешима ли психофизиологическая проблема?Черниговская Т.В. - Как сегодня обучать мозгЧерниговская Т.В. - Как сегодня обучать мозгАудио: Татьяна Черниговская - Как мы говорим и как мы думаемАудио: Татьяна Черниговская - Как мы говорим и как мы думаемЧерниговская Т.В. - Чтение и мозг (как заранее начать подготавливать ребёнка к чтению)Черниговская Т.В. - Чтение и мозг (как заранее начать подготавливать ребёнка к чтению)Черниговская. Лекция «Цивилизационный слом: выдержат ли нейронные и социальные сети?»Черниговская. Лекция «Цивилизационный слом: выдержат ли нейронные и социальные сети?»Мозг Великий обманщик. Как мозг нас обманывает. Лекция Т. В. Черниговской. 3.06.2017Мозг Великий обманщик. Как мозг нас обманывает. Лекция Т. В. Черниговской. 3.06.2017Когнитивная наука | Как научить мозг учиться? Татьяна ЧерниговскаяКогнитивная наука | Как научить мозг учиться? Татьяна ЧерниговскаяЧерниговская Т.В. - Психология толпы. Учить учиться. Взаимопонимание культур. Расы и этносы.Черниговская Т.В. - Психология толпы. Учить учиться. Взаимопонимание культур. Расы и этносы.Татьяна Черниговская - Ментальный лексиконТатьяна Черниговская - Ментальный лексиконЦивилизационный слом. Лекторий по когнитивным наукам и искусству. Татьяна ЧерниговскаяЦивилизационный слом. Лекторий по когнитивным наукам и искусству. Татьяна ЧерниговскаяЧерниговская Т.В. - Изменения мозга и способностиЧерниговская Т.В. - Изменения мозга и способностиЧЕЛОВЕК В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ | TATIANA CHERNIGOVSKAYA | TEDxRANEPAЧЕЛОВЕК В ЦИФРОВУЮ ЭПОХУ | TATIANA CHERNIGOVSKAYA | TEDxRANEPA"Творчество как предназначение мозга" Татьяна Черниговская"Творчество как предназначение мозга" Татьяна ЧерниговскаяКак помочь себе и близким. Александр Хакимов и Инга ДримКак помочь себе и близким. Александр Хакимов и Инга ДримМозг и зеркальные нейроны — Вячеслав ДубынинМозг и зеркальные нейроны — Вячеслав ДубынинОткрытая лекция профессора Татьяны Черниговской "Сознание и мозг"Открытая лекция профессора Татьяны Черниговской "Сознание и мозг"КАК НЕ ТРАТИТЬ ВРЕМЯ ЗРЯ? КАК УСПЕТЬ ГЛАВНОЕ? ЗАКОН 10 000 ЧАСОВ. РЕПОРТАЖ ИЗ САКЛИКЕНДА, ТУРЦИЯКАК НЕ ТРАТИТЬ ВРЕМЯ ЗРЯ? КАК УСПЕТЬ ГЛАВНОЕ? ЗАКОН 10 000 ЧАСОВ. РЕПОРТАЖ ИЗ САКЛИКЕНДА, ТУРЦИЯПравда и мифы о мозге / Нам надо поговорить с Татьяной ЧерниговскойПравда и мифы о мозге / Нам надо поговорить с Татьяной Черниговской
Яндекс.Метрика