Simulasi Pembelajaran Berdiferensiasi Matematika |Elemen Geometri | Fase A Kelas 2 | Posisi benda

Nama :Putri Indah Marliana
NIM : 2186206007
Prodi : PGSD
Semester: 7
Periode : 2024/2025 Ganjil

Simulasi pembelajaran ini merupakan salah satu tugas akhir mata kuliah Pemecahan Masalah Matematika yang diampu oleh Ibu Mustika Nur'aini Sholihat, M. Pd., dimana menampilkan simulasi pembelajaran berdiferensiasi matematika pada elemen geometri, fase A kelas II berdasarkan capaian pembelajaran, alur tujuan pembelajaran dan tujuan pembelajaran yang mengacu pada kurikulum merdeka.

*CP*: Peserta didik dapat mengenal berbagai bangun datar ( segitiga, segiempat, segibanyak, lingkaran ) dan banguj ruang ruang balok ( balok, kubus, kerucut dan bola ). Mereka dapat melakukan komposisi ( penyusunan ) dan dekomposisi ( penguraian ) suatu bangun datar ( segiempat, segitiga dan segibanyak). Mereka juga dapat menentukan posisi benda terhadap benda lain ( kanan,kiri, atas, bawah, depan, belakang).

*ATP*: Peserta didik mampu menyatakan posisi benda ( atas-bawah,depan-belakang, kanan-kiri)

*TP*: Peserta didik mampu menguraikan contoh posisi benda( atas-bawah,depan-belakang, kanan-kiri) dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat .

Pembelajaran dirancang menggunakan model _Problem Based Learning_ (PBL) yang menempatkan peserta didik sebagai pusat pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif serta pembelajaran ini menerapkan pendekatan diferensiasi pada proses dan produk.

*Tahap Pelaksanaan Pembelajaran*
*A. Pendahuluan*
Peserta didik diajak untuk melakukan persiapan melalui orientasi, apersepsi dan motivasi.
*B. Inti*
Sintak Model _Problem Based Learning_:
Fase 1. Orientasi peserta didik pada masalah kontekstual yang berkaitan dengan posisi benda ( atas-bawah,depan-belakang, kanan-kiri).
Fase 2. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar melalui diskusi kelompok
Fase 3. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok dalam menemukan solusi
Fase 4. Mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi dan karya melalui presentasi.
Fase 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah secara bersama-sama
*C. Penutup*
Guru dan peserta didik melakukan refleksi dan menyimpulkan hasil pembelajaran.

Simulasi pembelajaran berdiferensiasi ini diharapkan dapat memberikan motivasi dalam merancang pembelajaran matematika yang bermakna, sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan mendukung tercapainya tujuan pembelajaran yang diharapkan.

#pembelajaranmatematikadisd #pgsdunsap

Видео Simulasi Pembelajaran Berdiferensiasi Matematika |Elemen Geometri | Fase A Kelas 2 | Posisi benda канала MariBelajar