Redes atencionales / Memoria y Aprendizaje - Neuropsicología en 5 minutos - Explicación y Ejemplos.
Redes de Posner
Según la teoría atencional de Posner, podemos distinguir tres funciones atencionales, las redes de alerta, orientación espacial y control cognitivo o ejecutivo, las cuales nos permiten enfocarnos en algún estímulo en específico.
Red de estado de alerta o vigilancia: Se define como el estado del organismo para procesar la información, de forma general o estado de preparación para señales de aviso. El sistema activador reticular ascendente (SARA) en el mesencéfalo funciona para mantener el estado de alerta.
Red atencional posterior o de orientación: Se refiere a la orientación de la atención hacia un lugar en el espacio donde aparece un estímulo potencialmente relevante.
Dorsal: Está lateralizado a la derecha. Se requiere para la selección de arriba-abajo para sincronizar la actividad del sistema de orientación visuoespacial. Esta corteza está vinculada con el inicio de una búsqueda y se mantiene activa hasta que el estímulo objetivo se detecta.
Ventral: Sincroniza la actividad del sistema orientador con las aferencias sensitivas abajo-arriba entrantes. Cuando se presenta un estímulo, pero no tiene ningún significado para el animal, las neuronas del pulvinar tienen baja frecuencia de descarga. Cuando el mismo estímulo significa una recompensa, las células se vuelven más activas.
Red anterior o de control ejecutivo: La atención ejecutiva permite procesar información novedosa o acontecimientos inesperados para poder dar una respuesta apropiada a cada situación. Petersen y Posner proponen dos redes ejecutivas:
Frontoparietal: Se relaciona con las instrucciones de la tarea que son transitorias al inicio de una nueva etapa
Cinguloopercular: Muestra actividad sostenida durante una tarea.
Ejemplo:
Un jugador de fútbol realiza su debut en la primera serie de la Liga de Fútbol Española. En este caso, inicia ya el partido, y es la red de alerta la que se encarga de mantenerlo siempre activo y vigilante en caso de que llegue el balón o tenga que recibir un pase importante mientras recorre por el campo de fútbol. Mientras tanto, miles de personas se encuentran gritando, tomando fotos, grabando, el director técnico del equipo contrario dirigiendo y demás distractores, sin embargo, el jugador utiliza sin darse cuenta la red de orientación para dirigir su orientación a los estímulos que necesitan ser atendidos, como la jugada que se aplica y dónde se encuentra el balón. El jugador en cuestión recibe el balón, pero recibe una sorpresa gigante: un defensa contrario se acerca a gran velocidad. Y es aquí cuando actúa la red de control ejecutivo, para poder superar la situación en ese instante para adelantar y poder seguir corriendo con el balón en sus pies para dar un pase que termina en gol.
Fases del proceso de aprendizaje y memoria
El proceso de memoria y aprendizaje requiere de 4 fases:
Codificación: Es el proceso mediante el cuál transformamos un tipo de información en otra, sin extraviar información durante la modificación (ESERO, 2021)
Consolidación: Es el mecanismo en el que transformamos memoria almacenada en la memoria de corto plazo en memoria a largo plazo (Alcalde, 2020).
Reconsolidación: La teoría sugiere que es el proceso mediante el cuál se modifican recuerdos que previamente fueron consolidados (Fernández, 2018).
Recuperación: Es el mecanismo mediante el recuperamos información almacenada en la memoria (Verges Roger, 2019).
Ejemplo
Una persona está estudiando y se está preparando para llegar a ser un policía. Durante esta preparación, se necesita estudiar y aprender las leyes específicas necesarias para sancionar, donde sucede la codificación en el estudiante. Por lo general, cada ley se identifica o nombra con un número que después, siendo modificado según la gravedad y tipo de sanción, es usado para comunicarse entre policías. En la fase de consolidación, el cerebro tiende a asignar un significado a cada grupo de números, y en sus prácticas, poco a poco almacena la información de estos números para aplicarlos posteriormente.. Finalmente, se da la consolidación al relacionar cada código con un caso en específico (ej. 1820 significa robo menor).
Durante el ejercicio de sus funciones se irá reconsolidando está información.
Creditos:
David Araujo
Camila Bastidas
Carolina Bazarán
Carlos Patiño
Nicolás Reyes
Música: On and On - Cartoons
https://www.youtube.com/watch?v=K4DyBUG242c
Видео Redes atencionales / Memoria y Aprendizaje - Neuropsicología en 5 minutos - Explicación y Ejemplos. канала david andres araujo palacios
Según la teoría atencional de Posner, podemos distinguir tres funciones atencionales, las redes de alerta, orientación espacial y control cognitivo o ejecutivo, las cuales nos permiten enfocarnos en algún estímulo en específico.
Red de estado de alerta o vigilancia: Se define como el estado del organismo para procesar la información, de forma general o estado de preparación para señales de aviso. El sistema activador reticular ascendente (SARA) en el mesencéfalo funciona para mantener el estado de alerta.
Red atencional posterior o de orientación: Se refiere a la orientación de la atención hacia un lugar en el espacio donde aparece un estímulo potencialmente relevante.
Dorsal: Está lateralizado a la derecha. Se requiere para la selección de arriba-abajo para sincronizar la actividad del sistema de orientación visuoespacial. Esta corteza está vinculada con el inicio de una búsqueda y se mantiene activa hasta que el estímulo objetivo se detecta.
Ventral: Sincroniza la actividad del sistema orientador con las aferencias sensitivas abajo-arriba entrantes. Cuando se presenta un estímulo, pero no tiene ningún significado para el animal, las neuronas del pulvinar tienen baja frecuencia de descarga. Cuando el mismo estímulo significa una recompensa, las células se vuelven más activas.
Red anterior o de control ejecutivo: La atención ejecutiva permite procesar información novedosa o acontecimientos inesperados para poder dar una respuesta apropiada a cada situación. Petersen y Posner proponen dos redes ejecutivas:
Frontoparietal: Se relaciona con las instrucciones de la tarea que son transitorias al inicio de una nueva etapa
Cinguloopercular: Muestra actividad sostenida durante una tarea.
Ejemplo:
Un jugador de fútbol realiza su debut en la primera serie de la Liga de Fútbol Española. En este caso, inicia ya el partido, y es la red de alerta la que se encarga de mantenerlo siempre activo y vigilante en caso de que llegue el balón o tenga que recibir un pase importante mientras recorre por el campo de fútbol. Mientras tanto, miles de personas se encuentran gritando, tomando fotos, grabando, el director técnico del equipo contrario dirigiendo y demás distractores, sin embargo, el jugador utiliza sin darse cuenta la red de orientación para dirigir su orientación a los estímulos que necesitan ser atendidos, como la jugada que se aplica y dónde se encuentra el balón. El jugador en cuestión recibe el balón, pero recibe una sorpresa gigante: un defensa contrario se acerca a gran velocidad. Y es aquí cuando actúa la red de control ejecutivo, para poder superar la situación en ese instante para adelantar y poder seguir corriendo con el balón en sus pies para dar un pase que termina en gol.
Fases del proceso de aprendizaje y memoria
El proceso de memoria y aprendizaje requiere de 4 fases:
Codificación: Es el proceso mediante el cuál transformamos un tipo de información en otra, sin extraviar información durante la modificación (ESERO, 2021)
Consolidación: Es el mecanismo en el que transformamos memoria almacenada en la memoria de corto plazo en memoria a largo plazo (Alcalde, 2020).
Reconsolidación: La teoría sugiere que es el proceso mediante el cuál se modifican recuerdos que previamente fueron consolidados (Fernández, 2018).
Recuperación: Es el mecanismo mediante el recuperamos información almacenada en la memoria (Verges Roger, 2019).
Ejemplo
Una persona está estudiando y se está preparando para llegar a ser un policía. Durante esta preparación, se necesita estudiar y aprender las leyes específicas necesarias para sancionar, donde sucede la codificación en el estudiante. Por lo general, cada ley se identifica o nombra con un número que después, siendo modificado según la gravedad y tipo de sanción, es usado para comunicarse entre policías. En la fase de consolidación, el cerebro tiende a asignar un significado a cada grupo de números, y en sus prácticas, poco a poco almacena la información de estos números para aplicarlos posteriormente.. Finalmente, se da la consolidación al relacionar cada código con un caso en específico (ej. 1820 significa robo menor).
Durante el ejercicio de sus funciones se irá reconsolidando está información.
Creditos:
David Araujo
Camila Bastidas
Carolina Bazarán
Carlos Patiño
Nicolás Reyes
Música: On and On - Cartoons
https://www.youtube.com/watch?v=K4DyBUG242c
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