ИДЁМ К ЛОГОПЕДУ ПЕРЕД ШКОЛОЙ

Наступает горячая пора прохождения всевозможных специалистов перед поступлением в школу. Поэтому, думаю, будет полезным рассказать о том, какие вопросы задаёт логопед будущему первокласснику. Как обычно, всё начинается с беседы с ребёнком, что позволяет всем настроиться на диагностику. Обычно, вопросы такого плана: «Хочешь ли ты пойти в школу?», «Почему?», «Что делают в школе?».
Будет только плюсом, если ребёнок сможет назвать свои ФИО, адрес, ИО родителей.
Схема логопедического обследования ребёнка 6 лет включает в себя: 1.Осмотр строения артикуляционного аппарата и артикуляционной моторики
(темп, точность движений органов артикуляции, синкенезии, саливация, тонус).
2.Звукопроизношение. И здесь важно отметить, что к 6 годам ребёнок должен уметь произносить все звуки верно.
3.Состояние фонематического восприятия: повторение слогов с оппозиционными звуками: са– ша – са; за – са – за и др.
4.Анализ звукового состава слова:
а) выделение первого/последнего звука в слове; б) определение последовательности звуков в слове.
5.Произношение слов сложного слогового состава (🚴‍♂️, 🧑🏻‍✈️); предложений: Экскурсовод проводит экскурсию.
6.Обследование грамматики
а)существительные ед. и мн. числа (ухо-уши; глаз-глаза), им. и род. падежа (нет домов, стульев, ушей)
б)образование уменьшительно-ласкательных форм: лист-листочек; жук-жучок);
в)префиксальное словообразование:
Из дома выходят, а в дом...?
В стакан воду наливают, а из стакана...?
Из кувшина в стакан воду...?
г)согласование существительных с числительными: 1 🎈к, 2 🎈ка, 5 🎈ов.
д)использование предлогов (назови, где лежит книга в ..., на, под, над, за, перед, около, откуда достали книгу из-под ..., из-за....).
7.Состояние словаря:
а)объяснить значение слов: холодильник, пылесос.
б)назвать и показать части предметов (локоть, колено, воротник, манжета).
в)назвать профессии: Фотографирует...? Мусор убирает...?
г)уровень обобщения
свитер, платье, шорты, юбка - одним словом это ...?
д)подбор прилагательных к имени существительному:
лимон – какой? лиса – какая ?
е)подбор антонимов:
широкий - весёлый - холодный -
ж)образование прилагательных от имён существительных:
горка изо льда – ледяная; лист дуба - ...
з)образование притяжательных прилагательных: у 🐕 лапа - собачья, а у 🦊 ?
8.Связная речь. Составление рассказа по серии сюжетных картинок.Посмотри на эти картинки, постарайся разложить их по порядку и составь рассказ.
9.Пересказ прослушанного текста. «Добрая девочка. Жила-была девочка Зина. Пошла Зина один раз гулять в садик. Вдруг видит: маленькая птичка лежит на дорожке и пищит. Девочка поймала мушек, дала птичке покушать и потом положила птичку в гнёздышко».

Видео ИДЁМ К ЛОГОПЕДУ ПЕРЕД ШКОЛОЙ канала Ирина Бородич