Загрузка страницы

Кислова Т.Р. | Речевое развитие дошкольников средствами пособия «По дороге к Азбуке»

Полное название вебинара: речевое развитие дошкольников 5–6 и 6–7 (8) лет средствами пособия «По дороге к Азбуке», ч. 3–4 (авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Т.Р. Кислова).

Вебинар ведёт: Татьяна Рудольфовна Кислова, кандидат педагогических наук, автор пособий, член авторского коллектива ООП ДО «Детский сад 2100».

Преемственность задач речевого развития старших дошкольников и младших школьников. Основные направления работы и задачи речевого развития дошкольников 5–7(8) лет Пособие «По дороге к Азбуке», ч.3–4: содержание, структура, организация работы с детьми. Примерные задания для реализации основных задач речевого развития детей старшего дошкольного возраста. Знакомство с буквами и формирование навыков чтения у старших дошкольников. Наглядное и методическое сопровождение к пособию «По дороге к Азбуке», ч. 3–4. Пособие «По дороге к Азбуке», ч. 5. Дополнительные наглядные и раздаточные материалы УМК «Детский сад 2100» для развития грамматического строя и связной речи детей старшего дошкольного возраста.

Видео Кислова Т.Р. | Речевое развитие дошкольников средствами пособия «По дороге к Азбуке» канала Образовательная система "Школа 2100"
Показать
Комментарии отсутствуют
Введите заголовок:

Введите адрес ссылки:

Введите адрес видео с YouTube:

Зарегистрируйтесь или войдите с
Информация о видео
22 ноября 2018 г. 1:59:14
01:34:11
Другие видео канала
Вся правда о социальных пособиях в СШАВся правда о социальных пособиях в СШАМаслова И.В. | Продуктивная деятельность детей дошкольного возраста.Маслова И.В. | Продуктивная деятельность детей дошкольного возраста.Обучение чтению — работа мастераОбучение чтению — работа мастера142. Детские пособия, материальная помощь и прочие социальные выплаты в Канаде142. Детские пособия, материальная помощь и прочие социальные выплаты в КанадеСоветы психолога: как справиться с неуправляемыми детьми? - Доктор КомаровскийСоветы психолога: как справиться с неуправляемыми детьми? - Доктор КомаровскийКузнецова С.С. | Планирование образовательной деятельности в ДООКузнецова С.С. | Планирование образовательной деятельности в ДООКак распознать ребенка-аутиста? – За живе! Сезон 3. Выпуск 40 от 3.11.16Как распознать ребенка-аутиста? – За живе! Сезон 3. Выпуск 40 от 3.11.16Зачем развивать эмоциональный интеллект. Интервью с Татьяной ЧерниговскойЗачем развивать эмоциональный интеллект. Интервью с Татьяной ЧерниговскойКоррекция дислексии и дисграфии,Коррекция дислексии и дисграфии,Маланов С. В. | Научный взгляд на проблему преемственности между дошкольным и начальным образованиемМаланов С. В. | Научный взгляд на проблему преемственности между дошкольным и начальным образованиемЧто считать задержкой речи у ребенка?Что считать задержкой речи у ребенка?Единая Россия против детских пособий выше 50 рублей | Pravda GlazaRezhetЕдиная Россия против детских пособий выше 50 рублей | Pravda GlazaRezhet8 Основных Ошибок при Воспитании Детей8 Основных Ошибок при Воспитании ДетейАутизм у детей - Школа доктора КомаровскогоАутизм у детей - Школа доктора КомаровскогоКузнецова С.С. Универсальное календарное планирование работы воспитателя с учётом требований ФГОС ДОКузнецова С.С. Универсальное календарное планирование работы воспитателя с учётом требований ФГОС ДОТатьяна Черниговская ("Как научить мозг учиться?")Татьяна Черниговская ("Как научить мозг учиться?")Паршина С.В. | «Окажем уважение хорошим поведением», или о том, как формировать игровые уменияПаршина С.В. | «Окажем уважение хорошим поведением», или о том, как формировать игровые уменияВсе ПОСОБИЯ в 2018. О ПОСОБИЯХ В 2019 ГОДУ - ПО ССЫЛКЕ В ОПИСАНИИ!Все ПОСОБИЯ в 2018. О ПОСОБИЯХ В 2019 ГОДУ - ПО ССЫЛКЕ В ОПИСАНИИ!Logosystem.ru Работа с неговорящими, начальные этапы, алалия, нарушение речиLogosystem.ru Работа с неговорящими, начальные этапы, алалия, нарушение речиКузнецова С.С. | Игровая деятельность  как  механизм развития дошкольникаКузнецова С.С. | Игровая деятельность как механизм развития дошкольника
Яндекс.Метрика