Диверсификация дидактических стратегий как механизм повышения эффективности и качества обучения

1.Интеграция на уроках русского языка и литературы в 9 классе (на примере работы с текстом повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»). Мелека Ольга Николаевна, IPÎLT „ORIZONT”, Ciocana
2.Дифференцированное обучение как средство повышения качества обучения на уроках русского языка и литературы. Ковтун Елена Николаевна, IP LT „Nicolae Milescu Spătarul”
3.Развиване на комуникативната компетентност на учениците в обучението по български език в условията на многоезичието. Флокосу Лариса Степановна,
LT „Vasil Levski”
4.Можно ли повысить интерес к чтению? Ассорова Наталья Владимировна,
LT „Matei Basarab”
5.Формы работы на уроках русского языка при изучении рассказа К. Паустовского «Телеграмма». Оробец Алёна Григорьевна, IP LT „Liviu Deleanu”
6.Популярность интерактивных игр на уроках русского языка. Тофан Мариана,
IP LT „Mircea Eliade”
7.Методика проведения уроков русского языка с использованием Онлайн Библиотеки. Караулан Людмила, IP LT „Principesa Natalia Dadiani”
8.Театрализация как средство развития творческих способностей учащихся в процессе интерпретации и осмысления художественного текста. Букова Елена Игоревна, IP LTRETT (OPT) „Beniamin Zeev Herţli”
9.Интерактивное тестирование как инструмент оценивания учащихся на уроках русского языка и литературы. Носач Елена Ивановна, IP LT „Nicolae Milescu Spătarul”
10.Активные формы работы при изучении романа Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" в лицейских классах. Топор Габриэла Георгиевна, доктор филологии, конференциар, КГПУ им. Иона Крянгэ

Видео Диверсификация дидактических стратегий как механизм повышения эффективности и качества обучения канала Ольга Васильевна Ляшенко