Шичида - методика для раскрытия потенциала малыша

Познавательная деятельность человека начинается еще внутриутробно. До рождения малыш начинает изучать свое тело, его способности. На сегодняшний день существует множество методик для раннего развития детей. Одна из них – Шичида. Методика так названа по имени своего автора Макото Шичида. Она предполагает максимальное развитие заложенного потенциала.

Семейный центр «Живое Пространство» предоставляет все возможности для счастливого детства и развития детей. Здесь созданы условия для осознанного родительства, применяются современные подходы к воспитанию и управлению познавательным процессом.

Немного об авторе методики

Макото Шичида – профессор из Японии, имевший звание доктора педагогических наук. Около 40 лет жизни ученый отдал изучению работы человеческого мозга, его возможностей и стимулированию развития. В 1958 году под его руководством в Гоцу был открыт «Детский институт образования». Учреждение было рассчитано на детей среднего школьного возраста. После многолетней практики в сфере преподавания и проведения ряда исследований по изучению возможностей правого полушария в 1976 году была открыта комната для образования детей от 0 лет. Через два года было основано общество Shichida для внедрения авторской методики раннего образования. Кроме практической деятельности ученый занимался и созданием теоретической базы. Он является автором более 240 книг и сборников лекций.

Основные принципы методики

В основе авторской методики Макото Шичида лежит убеждение, что каждый ребенок с рождения по-своему гениален. При воспитании и развитии необходимо лишь раскрыть имеющийся потенциал. При проведении занятий обязательно присутствие мамы ребенка, именно она способна активизировать работу детского мозга. Ученый считает, что в возрасте до 3 лет у человека больше задействовано правое полушарие.

Левое полушарие человеческого мозга еще принято называть сознательным. Оно отвечает за анализ, речь, логическое мышление. Сфера ответственности правого полушария – ритм, воображение, целостное восприятие, ориентация в пространстве. Традиционный процесс обучения и образования направлен на развитие аналитических способностей, то есть левого полушария. При этом правое полушарие мозга практически не задействуется. Макото Шичида предложил изменить этот подход.

Шичида считал, что к трехлетнему возрасту формирование клеток мозга уже достигает 70%, что позволяет детям воспринимать и усваивать весь объем предлагаемой информации. Причем познавательный процесс идет значительно быстрее, чем после достижения трехлетнего возраста. При регулярных занятиях по этой методике дети научатся быстро читать, смогут овладеть несколькими языками, научатся играть на различных музыкальных инструментах и это далеко не весь перечень возможностей, которые предлагает методика Шичида.

Занятия по методики Шичида

Методика Шичида предполагает проведение комплексных занятий, направленных на развитие правого полушария. Они особенно рекомендованы для детей до 3 лет, однако будут полезны и в более старшем возрасте.

Обязательное условие занятий – расслабленное состояние, именно поэтому перед началом упражнений включается приятная музыка, проводится дыхательная гимнастика. Это необходимо для активизации работы правого полушария. Только после этого педагог переходит к обучающим играм.

В общем случае занятия по технике Шичида происходят следующим образом:

1. Релаксация под музыку с альфа-волнами. При работе с маленькими детьми маме рекомендуется удобно сесть в кресло или на диван, посадить ребенка на колени лицом к себе и просто в течение нескольких минут послушать вместе мелодию. Музыкальное сопровождение может звучать в течение всего занятия.
2. Дыхательные упражнения. В начале работы по методике малышу предлагается дуть на бабочку или пчелу из бумаги, игрушку периодически рекомендуется менять, чтобы ребенок не терял к ней интерес. Со временем ее заменяет воображаемый предмет.
3. Упражнение под названием «Шар энергии». Мама должна представить, что у нее в руках находится энергетический шар, его нужно покатать из рук в руки, после чего вылить воображаемый поток энергии на голову. Следующий энергетический шар «выпивается». Ребенок должен повторить за мамой все движения, после чего нужно подробно объяснить малышу, что произошло.
4. Упражнения по внушению. Посадите ребенка на руки, улыбнитесь ему и скажите ему тихо, что его любят, что он особенный, он все может.
5. Занятия на развитие воображения. Самым маленьким предлагается мини-игра, в которой малыш должен показать, например, как ест или отдыхает гномик. Дети постарше могут помечтать о некой ситуации, например, о том, как они едут на поезде в путешествие.
6. Тренировка экстрасенсорики и развитие интуиции. Для этого предлагаются упражнения, при которых малышу нужно угадать, под каким стаканчиком находится игрушка.
7. Разминка для глаз, для проведения ребенку предлагается направить взгляд вправо-влево, вверх и вниз.
8. Работа с флэш-карточками. Для этого используются различные изображения (транспорт, животные, цветы). Их количество может достигать 100 штук и даже более. Карточки показываются ребенку на несколько секунд на расстоянии вытянутой руки, преподаватель озвучивает название картинки. При быстрой смене изображений работает правое полушарие, формируется фотографическая память, при оглашении названия карточки включается левое полушарие.
9. Упражнения на развитие музыкального слуха, восприятие цвета, запахов, тренировка тактильных навыков.
10. Внушение. В конце занятия ребенку снова повторяют о том, что он любим. Малыш обязательно должен чувствовать свою значимость.

Занятия также могут включать упражнения на развитие фотографической памяти, при которой ребенку нужно определить, какой предмет исчез или добавился. Для развития логики и мышления используется игра «Танграм».